【正文】 天》四篇課文。教學前，可指導學生先讀一讀導語，然后再進入識字、課文的學習。 單元目標： 會認 49個生字，會寫 46個生字。 背誦課文《一株紫丁香》，體會師生之間的深厚感情。 知道時間的寶貴，珍惜時間，利用好每一分鐘。 識字 2 課文目標 認識 “ 棋、彈 ” 等 11 個生字。 能正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié) 奏感。課文難點 積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。會寫 “ 胡、戲 ” 等 4個生字。 教學過程 一、看圖導入 展示學校生活的圖片，學生邊看邊議，說說圖上畫了什么。 二、學習生字 借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認識的字。 出示生字卡片檢查生字的讀音。 三、看圖讀詞 小組合作學習，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。 再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。 展示學生寫的字，評議。 留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。 教學過程 一、復習字詞 自己讀詞語。 同桌互相讀生字，互相檢查。 二、誦讀詞語 師配樂范讀 學生評說老師的范讀，老師提示：邊讀邊想象，讀每個詞語時頭腦中都要浮現(xiàn)出一個畫面來。 你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？ 男女生比賽讀。 五、拓展活動 學校還有哪些有趣的活動？把自己知道的說給同學聽。在這里，學生的想象在馳騁，情感在激蕩，思維在飛躍，受到美的熏陶。會寫 “ 休、伸 ” 等 10 個生字。 有尊敬老師的愿望。課文難點 體會師生之間的深厚感情。 第一課時 教學目標 認識 “ 株、踮 ” 等 8個生字。 教學重點、難點 識字 課前準備 生字詞卡片，相關(guān)圖片。你見過紫丁香嗎？ 投影 “ 紫丁香 ” 的圖片，教師作簡單介紹。 同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。 朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)，相機引導評議。 （ 2）這一節(jié)寫了什么？（種了一株紫丁香） （ 3）為什么要種紫丁香在老師窗前呢？ 學習第二節(jié) （ 1）像學習第一節(jié)那樣，由一名學生領(lǐng)讀，其余學生齊讀。 （ 2）這一節(jié)寫了什么？（讓紫丁香的枝葉和老師做伴） 為什么要和老師做伴呢？你想到了什么？ 學習第三節(jié) （ 1）像學習第一節(jié)那樣，男生領(lǐng)讀，女生齊讀。 （ 2）這一節(jié)寫了什么？（枝葉唱歌為老師消除疲勞） （ 3）為什么要消除老師的疲倦呢？想象老師疲倦的樣子。 （ 2）這一節(jié)寫了什么？（花兒像笑臉，感謝老師的牽掛） （ 3）回憶老師平常對我們的點滴關(guān)懷，老師這樣關(guān)心我們，常常工作到深夜，我們會有什么想法？ 學習第五節(jié) （ 1）像學習第一節(jié)那樣，老師領(lǐng)讀，學生齊讀 （ 2）這一節(jié)寫了什么？（勸告老師休息，愿花香進入老師的夢鄉(xiāng)） 四、懷著激情，背誦詩歌 第二課時 教學目標 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。教學難點 有尊敬老師的愿望。教學過程 一、復習詞語 出示詞語卡片，開火車認讀。 看圖，練習背誦詩歌 (1)學生自己練習背誦 (2)教師背誦每小節(jié)的前兩行，學生齊背后兩行。 (3)小組讀讀背背 (4)指名背誦課文 三、識字寫字 猜字謎： 小組自學要寫的字 談話交流 練習書寫 進行評議 教學反思： 這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。 在教學《一株紫丁香》時，為了讓學生體會教師工作的辛苦，讓學生聽一聽《每當我走過老師窗前》。每個學生心頭為之一動，這時是引導他們體會如何關(guān)心老師的最佳時刻。會寫 “ 員、青 ” 等 10個生字。 對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。會寫 “ 員、青 ” 等 10個生字。教學重點、難點 識字 課前準備 生字詞卡片，相關(guān)圖片。 學生自由讀課文，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾次。 朗讀展示：分段朗讀課文，引導評議 三、識字寫字 出示要求認識的字，利用字卡進行不同方式的練讀。 全班交流識字經(jīng)驗和寫字要注意的問題。 練習寫字。 對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。 對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。 對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)。 教學過程 一、復習回顧 出示生字卡片，指名讀 齊讀課文 二、指名感悟 指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習。 (2)指名讀，隨機領(lǐng)讀個別句子。 “ 突然，我選我 ” ，讀出王寧的自信。 學習第四自然段 (1)討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？ (2)齊讀最后一段，進一步體會。 （ 1）師生表演。（ 3）各組推選優(yōu)秀 “ 老師 ”“ 王寧 ” 上臺表演。怎么樣在開始的復檢生字的環(huán)節(jié)中調(diào)動學生的積極性，是我首先思考的問題。漂亮的紅心字卡，神秘的 “ 悄悄話 ” 頓時激發(fā)了孩子們的興趣，全班孩子的小手舉得老高，爭著搶著要回答，得到字卡的同學，都用從未有過的響亮的聲音，自豪的讀著后面的話語 “ 我真棒 ”“ 我是你們的榜樣 ”?? 一分鐘 課文目標 認識 “ 鐘、零 ” 等 9個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。課文重點 知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。 第一課時 教學目標 認識 “ 鐘、零 ” 等 9個生字。 知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。 給一分鐘的時間快速記生字。 重復做識字游戲。 師生討論上面的問題。（ 1）討論：元元說話前都做了什么？他為什么嘆氣？ （ 2）嘆著氣說的話應(yīng)該怎么讀？（指名讀、范讀、練讀、齊讀） 默讀課文第一自然段，思考：元元遲到的原因是什么？ 指導朗讀元元心里想的句子，讀出其貪睡的 樣子和無所謂的語氣。（指名讀、范讀、練讀、齊讀） 發(fā)散思維：元元非常后悔的時候心里會怎么想？ 第二課時 教學目標 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點 知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。教學過程 一、看圖導入，激趣讀文 看圖，學生配讀相應(yīng)的段落。 集體討論：讀了課文懂得了什么？ 二、積累運用，培養(yǎng)能力 出示 “ 找找說說 ” 內(nèi)容。 找找本課的生字，還有哪些沒有貼到黑板上。 三、自主寫字 學生仔細觀察要寫的字。 指名學生在黑板上試寫，其他同學在書上寫。 學生練習寫字。讓孩子們都站起來，靜靜地站一分鐘，告訴孩子們：這就是一分鐘。 在學課文的時候，我讓學生想一想：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到 20分鐘呢？幫元元把這 20 分鐘找回來。 聽完孩子們的發(fā)言，又引導他們思考，因為元元多睡了一分鐘，帶來的是 20分鐘的遲到，是一路的焦急等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓，我們應(yīng)該珍惜時間。會寫 “ 及、身 ” 等 10個生字。 提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的責任。課文難點 體會小作 者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤? 第一課時 教學目標 認識 “ 計、算 ” 等 13個生字。 教學重點、識字 課前準備 生字詞卡片，相關(guān)圖片。 檢查是否讀通順 抽讀生字詞。 學生模仿朗讀，邊讀邊想： “ 我 ” 見到鄧爺爺之前、見到鄧爺爺之后又、離開展覽館以后的心情有什么變化？ 學生選讀反映 “ 我 ” 的心情變化的句子。教師指導學生讀好這些句子，引導學生說說作者的心情為什么會有這樣的變化。 背背自己愿意背的句子或段落。教學重點 體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤? 課前準備 生字詞卡片，相關(guān)圖片。 說說你讀了這篇課文的什么想法。 (2)給生字組詞。 三、指導書寫 示范書寫，重點講解 學生描紅，師指導 評議 四、積累運用 讀課后 “ 我會讀 ” 中的詞語，并選擇詞語練習說話。分不清神態(tài)和動作。以后的教學中，我會嘗試多在課堂上板書重 點詞語，加深學生對 “ 詞語 ” 這個概念的認識。 本課不足：重點句段的朗讀多以齊讀為主，個別讀缺乏，使得雖然詞句理解都比較到位了，但是學生朗讀的質(zhì)量不夠好。 園地二 課文目標 發(fā)現(xiàn)和運 用識字方法。 初步掌握部首查字典的方法。 有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時，態(tài)度自然、大方，有禮貌。課文難點 初步掌握部首查字典的方法。 有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時，態(tài)度自然、大方，有禮貌 第一課時 教學目標 發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。 初步掌握部首查字典的方法。 教學過程 一、我的發(fā)現(xiàn) 指導發(fā)現(xiàn)識字方法。引導學生發(fā)現(xiàn) “ 加偏旁 ” 的識字方法。 (4)交流識字方法。 (6)讀 “ 我會讀 ” 里的詞語，說說有什么發(fā)現(xiàn)。 (1)自己讀一讀詞語，注意每一行上下兩個詞語中帶點的字有什么相同的地方和不同的地方，然后說一說。、讀 “ 讀讀記記 ” 中的內(nèi)容，記姓氏 (1) 自讀，引導學生發(fā) 現(xiàn)姓氏的特點。 (3)擴展說幾個姓氏。 (2)學生讀讀課本上關(guān)于部首查字法的介紹，然后說說部首查字法的步驟。 (4)練習用部首查字法查字，完成課本上的練習。 第二課時 教學目標 認真聽別人講話，能聽懂別人的講話內(nèi)容。教學難點 有表達的自信心，積極參加討論，與人交流時，態(tài)度自然、大方，有禮貌。 教學過程 一、朗讀課文，進入情境。 三、全班交流，達成共識。 四、拓展討論：怎樣當好勞動委員？ 展示臺： 討論決定展示內(nèi)容和方式。 正式進行展示。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。 三、教學目標 熟練的數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù) 的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫 1—— 20 各數(shù)。 初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。 初步認識鐘表，會認識整時。 培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。 五、教學措施 認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的機會。 充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。 重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學 習。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。 利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。 幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心 。 七、教學進度安排： 單 元 教 學 內(nèi) 容 與課時數(shù)安排 （ 1課時） （ 2課時） （ 2課時） —— 5的認識（ 3課時） 加減法的初步認識（ 5課時） 0的認識和有關(guān) 0的加減法（ 2課時） （ 1課時） 7的認識和加減法（ 5課時） 9的認識和加減法（ 5課時） 10的認識和有關(guān) 10的加減法（ 4課時）連加、連減、加減混合的整理復習（ 2課時）實踐活動：數(shù)學樂園（ 1課時） 11—— 20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)（ 2課時） 10加幾的加法和相應(yīng)的減法（ 2課時） （ 1課時） 。 9加幾（ 3課時） 6 加幾（ 4課時） 2 加幾（ 3課時）