一年級四個太陽教案-閱讀頁
2024-12-13 11:53本頁面
【正文】 1 教師創(chuàng)設情境： “ 炎熱的夏天，火熱的太陽炙烤著大地，小朋友們熱得滿頭大汗，知了在樹上不停地叫著 ‘ 熱死了，熱死了 ??’ ，這個時候你有什么心愿 學生交流自己的想法。 ⑷ 教師指導朗讀，抓住 “ 清涼 ” 一詞體會。 ] 4. 學習第二段。指名朗讀。 [設計意圖：讓學生表演，扮演小落葉，能讓學生體會秋天的樂趣，感受秋天給人們帶來了豐收的喜悅，帶來快樂。 ⑴ 創(chuàng)設情境： “ 金色的秋天過去了，寒冷的冬天到了。 師引導： “ 這個時候，你有什么愿望？ ” 學生自由回答。 [設計意圖：讓學生通過看圖，回憶自己親身體驗，想象冬天的寒冷，在讀到 “ 紅紅的太陽 ” 時，學生的情感體驗就會被喚起。 ] 6. 學習第四段。各個小組派代表回答。 六、拓展想象，表達心愿。 ” 這說明閱讀是一種個性化行為，而在以往的教學中，往往是教師參考教參理出自己的教學思路，課堂中讓學生跟著老師的思路走，這無形中泯滅了學生的個性和創(chuàng)造
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1