20xx高三歷史老師上學期工作計劃-閱讀頁
2024-09-16 00:26本頁面
【正文】 要依據(jù)。 命題 新課改下的高考是正確引導中學實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求， 20xx 年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題 (特別是寧夏、海南等地 )，通過 “ 新材料、新情景 ” 的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調(diào) “ 論從史 出，史論結(jié)合 ” 的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。 主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。 采用讀、講 (聽 )、練、評四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié) —— 讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題 第三環(huán)節(jié) —— 訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練 (當堂訓練 )的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。 第四環(huán)節(jié) —— 講評：包括教師的講評與學生的自評。 一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹 “ 全、準、新、細 ” 的原則。“ 準 ” 即對知識的識記、理解、闡釋要準確 。“ 新 ” 即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固 。 四、具體要求 (一 )瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。 調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓 ,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法 。 高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學， 學生就不能形成材料處理能力。 每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維 (高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng) ) (二 )落實常規(guī) 認真?zhèn)湔n。 分層教學。 作業(yè)檢查。 周考月考。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。 自習輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。第二輪復習加 強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力 。 二、學情分析： 本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。 三、教學目的和要求： 6 個課時左右，授課時間為 16 周。 ，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。 ，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標 。 、精練、精評。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。 ，構(gòu)建完整的知識體系?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移
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