5深入開展主題是“節(jié)能低碳,綠色發(fā)展”節(jié)能宣傳周活動-閱讀頁
2024-09-11 23:15本頁面
【正文】 ，學(xué)校向全體教師和學(xué)生發(fā)出倡議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水 、一 粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。 在 35 年級學(xué)生中開展了一次 “ 低碳節(jié)能 ” 為主題的調(diào)查活動 在校園內(nèi)利用黑板報、廣播站開展低碳節(jié)能知識宣傳為低碳節(jié)能周創(chuàng)造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學(xué)校各班級的黑板報組織學(xué)生進(jìn)行了一期低碳節(jié)能知識的板報宣傳，提高了學(xué)生的節(jié)能意識，豐富了節(jié)能知識；發(fā)揮校園廣播站的作用，介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。 將低碳節(jié)能納入班級管理評比，強化外在監(jiān)督 每天學(xué)校都組織學(xué)生對各班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、環(huán)保等進(jìn)行量 第 8 頁 共 12 頁 化打分，對教室內(nèi)晴朗白天開燈、無人時不關(guān)電扇等現(xiàn)象進(jìn)行批評扣分并及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理。通過專題教育活動，全體學(xué)生了解了節(jié)能的主要目標(biāo)和總體要求，懂得了節(jié)能的重大深遠(yuǎn)的意義，明白了從 “ 衣、食、住、行、用、其他 ” 六個方面節(jié)能的相關(guān)日常生活行為。 二、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織 我委領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真研究部署，召開專門會議，對宣傳活動進(jìn)行了安排布置，制定了節(jié)能活動周實施方案，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對活動時間、活動內(nèi)容進(jìn)行了周密詳細(xì)的安排布署，努力確保節(jié)能宣傳周活動順利進(jìn)行。 （二）開展能源緊缺體驗 6 月 17 日是 “ 低碳體驗日 ” ，倡導(dǎo)局內(nèi)工作人員乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班；停開辦公區(qū)域空調(diào)一天；停開公共場所（如門廳、走廊、衛(wèi)生間等）照明一天。 四、狠抓工作落實，活動效果顯著 為確保宣傳周活動落到實處，我委安排專人不定時查看，尤其是在下班時間，重點查看是否有 “ 長流水 ” 、 “ 長明燈 ” 等現(xiàn)象，對發(fā)現(xiàn)的問題予以通報批評，并督促其認(rèn)真整改。廣大干部職工通過 “ 低碳體驗日 ” 活動，進(jìn)一步增強了能源憂患意識、節(jié)約意識、環(huán)保意識和責(zé)任意識，從而從自覺節(jié)約一度電、一滴水、一升油 、一張紙、一支筆做起，養(yǎng)成了良好的節(jié)約習(xí)慣。 2024 年 6 月 18 日 第五篇： “ 節(jié)能低碳綠色發(fā)展 ” 倡議書 “ 節(jié)能低碳綠色發(fā)展 ”倡議書 可持續(xù)發(fā)展，不是單獨一個人可以完成的，它需要大家的共同努力。離開辦公室、營業(yè)廳及其他場所時，隨手關(guān)閉電燈、電腦及其它用電設(shè)備；光線充足時，自然采光。 為自己創(chuàng)造一個低碳的社會環(huán)境。當(dāng) “ 余時覺身輕，挽衣踏水行 ” 時，你會發(fā)現(xiàn)，原來 “ 溫室 ” 還離我們很遠(yuǎn)。節(jié)約用水、用電、用紙， “ 無紙辦公 ” 、 “ 無紙通信 ” ，愛護(hù)環(huán)境，循環(huán)利用資源。 為自己創(chuàng)造一個發(fā)展的未來環(huán)境。自然的富足才能使我們宜居，才能使我們舒適。有一種行動叫節(jié)能，有一種生活叫低碳，有一種希望叫綠色，有一種未來叫發(fā)展。請共同珍惜我們的環(huán)境，厲行節(jié)約節(jié)能，堅持 第 12 頁 共 12 頁 環(huán)保低碳，締造綠色生活，穩(wěn)步健康發(fā)展，共建和諧新鄉(xiāng)電信
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