5農(nóng)村義務教育體制改革調(diào)研報告-閱讀頁
2024-09-11 19:33本頁面
【正文】 難。農(nóng)村中小學教師隊伍中存在的突出問題是，小學教師年齡結(jié)構(gòu)老化（ 45 歲以上占 40%），薄弱學科無專職教師（體、音、美等學科）；初中教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理， 非專業(yè)代課現(xiàn)象嚴重（占 %）。 學校硬件設施跟不上教育發(fā)展的步伐。目前， 21 所農(nóng)村小學除李臺鄉(xiāng)永安小學外（ 99 年購置 22 臺微機，配置偏低，需更新）均沒有微機室，信息技術(shù)課程無法開設，影響了新課程 改革的實施。我區(qū)學校多年來因 “ 兩基 ”達標、學?；A設施建設、危漏校舍改造和 “ 兩基 ” 提高等共舉債 萬元。債務化解任務給本來就經(jīng)費緊張的學校和教育部門帶來了巨大的經(jīng)濟壓力，影響了教育工作的穩(wěn)定和發(fā)展。各級黨委、政府要從科教興國的戰(zhàn)略高度認識教育的重要性和緊迫性 ，把完善農(nóng)村義務教育管理工作放在重要議事日程，加大宣傳。 進一步加大教育投入，促進教育事業(yè)全面發(fā)展。因此，區(qū)政府應積極執(zhí)行上級相關精神，保證教育政策得到落實，教育經(jīng)費足額撥付，特別是教育建設資金要納入財政預算。 加強教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)。設立教師培訓專項基金，保證不同形式的教師培訓活動順利實施。完善教育人事體制改革，加大教師合理流動，整合師資結(jié)構(gòu)，科學配套師資，解決教師結(jié)構(gòu)性短缺，充實緊缺教師。 加快農(nóng)村小學合校并點步伐，進一步優(yōu)化教育資源。將農(nóng)村義務教育體制改革與學校布局調(diào)整結(jié)合起來，與災后重建結(jié)合起來， 第 7 頁 共 7 頁 建立 “ 以縣為主 ” 的學校危房改造和新建規(guī)劃的長效機制，避免重復建設和資源浪費，整合教育資源，擴大辦學規(guī)模，提高辦學效益。 “ 兩政一教 ” 債務化解情況復雜，牽扯面廣，欠債年限較長，數(shù)額 較大，要一次性解決存在一定難度。同時嚴格執(zhí)行相關政策，制定配套制度，杜絕新的教育債務發(fā)生，給教育創(chuàng)造一個寬松的發(fā)展環(huán)境，辦好人民滿意
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