小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)-閱讀頁(yè)
2024-09-06 15:03本頁(yè)面
【正文】 要做好的工序多而繁，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的 “ 心 ” ，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。難并快樂(lè)著。標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō)：小學(xué)生的 “ 課外閱讀總量不少于 100 萬(wàn)字 ” 。 三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn) 要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮。 一次，新的語(yǔ)文書(shū)發(fā)下后，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。原來(lái)課外閱讀興趣的根源就在這里。這樣，科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。這一最佳機(jī)會(huì)，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī)。一天，我偶爾聽(tīng)到兩位學(xué)生在爭(zhēng)論誰(shuí)學(xué)的古詩(shī)多。mdash。于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來(lái)了十多本《古詩(shī)集》，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。正在此時(shí)，我在班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。趁此機(jī)會(huì)，我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書(shū)看。 五、教給課外閱讀的方法 課外閱讀也要掌握方法。通過(guò)二十幾年的語(yǔ)文教學(xué)，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課 外閱讀的方法： 編寫(xiě)提綱法。 卡片摘錄法。 符號(hào)代替法。 批語(yǔ)注釋法。 索引法。 剪貼法。這幾種方法均以學(xué)生 “ 動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口 ” 的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。 課外閱讀 “ 天地廣闊 ” 這必將是提高語(yǔ)文素質(zhì)的又一新篇章。我覺(jué)得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。杜絕 “ 小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心 ” 的讀法。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。掌握了方法，就會(huì)解決 “ 會(huì)學(xué) ” 的問(wèn)題。主要給文章勾出提要，列出提綱。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片 上。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū)，記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引。即把好的文章、片斷剪下來(lái)，貼在剪貼本上。 一份耕耘，一份收獲。將本著 “ 勤學(xué)、善思、實(shí)干 ” 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞
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