蘇少版音樂七下第一單元春天的腳步1-閱讀頁
2024-12-10 01:24本頁面
【正文】 作品。 四、欣賞《北國之春》 欣賞完《春天來了》我們再來欣賞另外一首《北國之春》，同樣是聲樂作品，我請同學(xué)們聽過之后告訴我這首曲子與《春天來了》有一個最大的區(qū)別是什么？（ PPT21） 《北國之春》是一首富有濃郁日本民族歌謠特色的思鄉(xiāng)曲。歌曲于 1977 年發(fā)表后，很 快便成為日本最流行的歌曲并于上世紀(jì) 80 年代初傳至我國。歌曲前奏具有田園風(fēng)味和回憶色彩。最后一句“故鄉(xiāng)啊，故鄉(xiāng)，我的故鄉(xiāng)，何時能回你懷中”任演唱者進行強結(jié)束或弱結(jié)束的處理都會使人產(chǎn)生一種“曲終意未盡”之感。你 還知道那些演唱形式？人聲 有童聲、男聲和女聲之分，而男聲和女聲中又有高音、中音和低音的區(qū)別 這就好比是樂器 鼓面越大聲音越低沉；琴弦越短聲音越 尖銳；人的聲帶越寬越長，發(fā)出聲音的頻率越低，反之，聲音頻率就高。通常六歲的兒童的聲帶只有 4 毫米左右的長度，成年女子約在 17 毫米左右，而成年男士約在 21 毫米厘米左右。此外，我們還要掌握基本的指揮圖式。 下一堂課我們接著來欣賞一些不同的春天的曲子，同學(xué) 們課后也可以去搜集一些。 體驗音樂作品中“春天”所帶來的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、珍視生命的感情。 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)指揮 欣賞《春之圓舞曲》 欣賞《帕米爾的春天》 教學(xué)重點： 從多首音樂作品中體驗美感，辨別不同的“春天”所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，善于進行知識的整合，學(xué)會即興抒發(fā)情感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 上個星期的課我們學(xué)習(xí)了兩首關(guān)于春天的歌曲，在今天的課開始的時候我們首先來復(fù)習(xí)一下這兩首歌曲：《渴望春天》《小小的我》，一邊打拍子一邊演唱。我們都知道在演唱的時候如何劃拍子。（ PPT13） 三、欣賞《春之圓舞曲》 上一堂課我們學(xué)習(xí)了一位著名音樂家的關(guān)于春天的作品，今天我們再來學(xué)習(xí)以為大師之作，同樣是關(guān)于春天的《春之聲圓舞曲》 約翰 斯特勞斯 ， 奧地利作曲家。斯特勞斯自幼愛 好音樂，不顧父親老約翰 斯特 勞斯的嚴(yán)厲反對，成為職業(yè)音樂家。 （ PPT27）下面我們就來欣賞這首《春之聲圓舞曲》。盡管作曲家本人在創(chuàng)作這首樂曲時已經(jīng)年近六旬，但從音樂中我們依然能感受到無比的青春活力。全曲生動地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫，永遠(yuǎn)保留住了大自然的春色，具有相當(dāng)高的藝術(shù)性，雅俗共賞、經(jīng)久不衰。 四、欣賞《帕米爾的春天》 最后讓我們來欣賞一首充滿我國民族特色的春天的音樂作品《帕米爾的春天》。 樂曲共分四段落： 一、快板，明亮歡快的塔吉克舞曲主題； 二、跳躍的快板，快速的技 巧性旋律富有生機； 三、舒展的小快板，優(yōu)美的旋律歌唱著春天的到來； 四、擴展的中板，為全曲的高潮。一股濃郁的春的氣息沁入我們的心田，他將是我們充滿希望，充滿活力。 教學(xué)反思 ：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1