【正文】 自己學習的時候才會有好的學習效果。很多老師、家長、學生，都已嚴陣以待。作為班主任，我班班級將從以下幾個方面著重進行管理。這是因為他們大多數(shù)沒有明確的目標，一直還處于茫然混沌的狀態(tài)。 尋找榜樣，鼓足信心 利用語文教師的優(yōu)勢，通過閱讀、寫作等渠道，為學生樹立拼搏、奮斗、責任等的榜樣，尤其是華師一的畢業(yè)校友的先進事跡，可以用來鼓勵學生發(fā)奮圖強，激起他們不甘平凡的信心。讓他看到希望，用希望燃燒起光明，照亮他人生的路。很多學生成長過程一帆風順，抗挫能力較弱。尤其是一些較大的階段性考試之后，個別學生會因缺乏抗挫能力，而一蹶不 振，進而引起其他一系列的連鎖反應(yīng)。鼓舞其繼續(xù)努力的斗志。有的學習分外刻苦，成績卻不見起色，事倍功半，缺少科學、合理的學法指導(dǎo)。對于后進生，要繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預(yù)習，認真上課，課后及時復(fù)習，反復(fù)復(fù)習。有的環(huán)節(jié)要團結(jié)所有科任老師關(guān)注，了解問題后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導(dǎo)。 師徒合作，共同進步 以自愿為主要原則，班主任指導(dǎo)學生結(jié)成 一對一 的師徒學習小組，形成簡單易行的師徒學習獎勵制，師教徒，生幫生，在合作學習中國共產(chǎn)黨同進步。經(jīng)常性與學生聊天，定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室的紀律、衛(wèi)生及學生在學習遇到的難題，及時引導(dǎo)、修正和跟蹤管理班級。做好科任教師、學生、家長之間的協(xié)調(diào)者，我會以勤奮的態(tài)度，做好班級 管理工作。賦予值周班長全方面管理班級的權(quán)利，班主任支持值周班長召集班委會，完成學校、班級的各項任務(wù)，解決各種突發(fā)問題。在初三一年，我定會時刻保持清醒的頭腦，盡心盡力，做到問心無愧。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已 一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代具感召力的學習原動力。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。 人格高尚的人，要弘揚正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 二、鼓舞學生信心 ：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。 事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。 總之，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學生的自信， “ 自信是人生成功的一半 ” 三、培養(yǎng)學生正確的學習方法 ，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預(yù)習，認真上課，課后及時復(fù)習，反復(fù)復(fù)習，適當練習。 ，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)搭配，腦科學新成果。 ，拓展學生的知識面。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關(guān)系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出不足以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，以及 自習時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學生作習情況，向?qū)W生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。 。 總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。 堅持德育科研，以心理健康教育為重點， 深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。雖然我們班學生基礎(chǔ)較好，學生的學習熱情還算可以，但適應(yīng)總是需要一個過程的，只不過是長短而已。 三、加強班風建設(shè) 安排班級活動 根據(jù)學校德育工作安排，引導(dǎo)學生開展各項實踐活動?；顒又?要制定好計劃，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的大效應(yīng)。 營造向上氛圍 根據(jù)八年級學生的年齡特點，努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取、競爭的班級氛圍。布置教室環(huán)境，使學生在一個比較舒心的環(huán)境中學習。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的 機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。要認真選拔，同時要精心培養(yǎng)。鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法 。 培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即 “ 以面帶面 ” 。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。 五、工作內(nèi)容及措施 抓好每一次班會。 結(jié)合實際情況，給學生講解心理調(diào)整的重要性及如何進行心理調(diào)試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補救措施 。教會學生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度 。同時針對平時成績較好，考試成績經(jīng)常不理想的學生進行心理輔導(dǎo)，根據(jù)不同學科，邀請科任老師與其交流。 首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。