蘇教版語文八下送東陽(yáng)馬生序word教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)

【摘要】《送東陽(yáng)馬生序》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1、積累一些文言實(shí)詞和虛詞。2、了解作者及本文的文體特征。3、理清本文的思想內(nèi)容，明確作者的寫作目的。4、背誦課文。能力目標(biāo)：1、通過反復(fù)朗讀，增強(qiáng)文言文語感，進(jìn)一步把握文章主要內(nèi)容，理清行文思路。2、通過復(fù)述及同學(xué)之間的互相點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步理解文言文中的實(shí)詞和虛詞的用法。

2024-12-09 21:26

鄂教版語文九下送東陽(yáng)馬生序(2)-閱讀頁(yè)

【摘要】送東陽(yáng)馬生序宋濂?作者簡(jiǎn)介?題目簡(jiǎn)析?重點(diǎn)字詞?文章結(jié)構(gòu)?寫作特色?重點(diǎn)難點(diǎn)宋濂(1310—1381)，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明朝初期著名文學(xué)家。受業(yè)于元末古文大家吳萊、

2024-12-28 12:09

鄂教版語文九下送東陽(yáng)馬生序閱讀訓(xùn)練-閱讀頁(yè)

【摘要】《送東陽(yáng)馬生序》閱讀訓(xùn)練送東陽(yáng)馬生序〔明〕宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援

2024-12-05 17:33

北京課改版語文九下送東陽(yáng)馬生序-閱讀頁(yè)

【摘要】送東陽(yáng)馬生序宋濂介紹本文的體裁特點(diǎn)本文是一篇贈(zèng)序，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思。作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。書序相當(dāng)于前言（序）、后記（跋），一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同，始于唐

2024-12-20 02:46

蘇教版語文八下送東陽(yáng)馬生序word學(xué)案-閱讀頁(yè)

【摘要】24、送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）課型：講讀課執(zhí)筆：王前華備課時(shí)間：2021/01/07一、課文說明：《送東陽(yáng)馬生序》是人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一課，本單元入選的古詩(shī)文內(nèi)容豐富，形式多樣，都是我國(guó)古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。無論是寫景、寓理，還是抒情無一不表現(xiàn)出古代賢人的意趣和志向。本課是作者給同鄉(xiāng)馬君則寫的贈(zèng)言。作者敘述了自己在求學(xué)

2024-12-28 21:25

長(zhǎng)春版語文九上第14課送東陽(yáng)馬生序word教案-閱讀頁(yè)

【摘要】14送東陽(yáng)馬生序教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流暢地翻譯課文。2．熟練地背誦課文，積累文言知識(shí)]3．了解作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮讀書，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1．翻譯并背誦課文2．學(xué)習(xí)作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比

2024-12-24 23:58

鄂教版語文九下送東陽(yáng)馬生序同步測(cè)試-閱讀頁(yè)

【摘要】濮陽(yáng)市油田十八中初三語文《導(dǎo)學(xué)練》主備人：韓寧利審核：張廣燕綦嫦娟李霞課時(shí)：2總課時(shí)：時(shí)間：2021年月號(hào)《送東陽(yáng)馬生序》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，了解“序”這種文體的種類及特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)文中的一些重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞，并能熟練進(jìn)行翻譯。3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，認(rèn)真求學(xué)的精

2024-12-25 07:57

新人教版語文八下送東陽(yáng)馬生序word學(xué)案-閱讀頁(yè)

【摘要】24、《送東陽(yáng)馬生序》學(xué)案岳家莊初級(jí)中學(xué)李因霞教師寄語：學(xué)海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言詞語，理解文章的內(nèi)容。2、體會(huì)文章中對(duì)比手法的運(yùn)用，把握主題。3、學(xué)習(xí)古人“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)正確的苦樂觀。重難點(diǎn)：，不怕吃苦的品格。2.抓住本文的對(duì)比手法，領(lǐng)會(huì)文

2024-12-29 07:07

送東陽(yáng)馬生序教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)

【摘要】《送東陽(yáng)馬生序》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　一、文本分析： 　　本文是宋濂寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬君則的一篇贈(zèng)別之序，主要講述了自己年輕時(shí)艱苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，意在勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)，有所成就。作者現(xiàn)身說法，娓娓道來，情真意切，...

2025-04-01 22:36

北京課改版語文九下送東陽(yáng)馬生序隨堂練習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】《送東陽(yáng)馬生序》同步練習(xí)一、《送東陽(yáng)馬生序》的作者(時(shí)代)文學(xué)家（人名），文章選自。贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多為之辭。它是古代的一種文體。二、注意下列加點(diǎn)詞語的讀音和意義。嗜．________加冠．________叱．________咄．____

2024-12-23 06:34

鄂教版語文九下送東陽(yáng)馬生序檢測(cè)練習(xí)題-閱讀頁(yè)

【摘要】《送東陽(yáng)馬生序》檢測(cè)一．給加點(diǎn)的字注音。嗜學(xué)（）加冠（）叱咄（）負(fù)篋（）曳屣（）皸裂（）燁然（）媵人（

2024-12-25 07:57

九年級(jí)語文送東陽(yáng)馬生序-閱讀頁(yè)

【摘要】送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)宋濂一、閱讀文章，通過自學(xué)和小組討論，思考下列問題：1、課文寫了些什么內(nèi)容？能否從文中找出一句話概括？求學(xué)的艱難和自己勤奮的態(tài)度；“蓋余之勤且艱若此”2、作者求學(xué)之“艱”表現(xiàn)在哪里？作者是如何表現(xiàn)這一點(diǎn)的？①得書之難：②從師不易③旅途之艱

2024-11-29 07:14

蘇教版語文八下送東陽(yáng)馬生序-閱讀頁(yè)

【摘要】?常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。送東陽(yáng)馬生序宋濂作者簡(jiǎn)介宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明朝初期著名

2024-12-28 05:45

河大版語文八下送東陽(yáng)馬生序-閱讀頁(yè)

【摘要】送東陽(yáng)馬生序作者:宋濂制作單位:南陽(yáng)市興宛學(xué)校給紅色字注音嗜學(xué)假借弗之怠趨叱咄俟卒負(fù)篋曳屣皸裂媵人衾綺繡燁然廩稍凍餒裘葛撰贄謁shìj

2024-12-28 09:06

河大版語文八下送東陽(yáng)馬生序-閱讀頁(yè)

【摘要】送東陽(yáng)馬生序宋濂宋濂(1310—1381)，字景濂，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。元末明初文學(xué)家。學(xué)識(shí)淵博，工散文，文字簡(jiǎn)練樸素，與劉基、高啟并列為明初詩(shī)文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“開國(guó)文臣之首”。作者簡(jiǎn)介本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的

2024-12-20 00:09

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