幼兒園教師聽課評(píng)課心得體會(huì)-閱讀頁
2024-09-02 14:30本頁面
【正文】 任不足半年的年輕教師。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn) ,還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn) ,也是心理素質(zhì)的考驗(yàn) ,與其說坐在下面聽課 ,其實(shí)是在欣賞 ,以敬佩的姿態(tài)去聆聽 ,去學(xué)習(xí)。正因?yàn)槿绱?,課堂 上有了精彩的疑問 :“ 老師 ,玉米棒的媽媽是誰 ?”“ 玉米棵的媽媽又是誰 ?”, 課上 ,我聽得津津有味 ,孩子們更是興趣盎然。 《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課 ,她甜美的聲音 ,自然大方的教態(tài) ,抓住孩子的心 ,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法 ,融入孩子們的中間 ,與孩子們一起表演 ,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則 ,但不約束 ,活而不亂 ,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣 。 我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn) : 轉(zhuǎn)變教育觀念 ,落實(shí)綱要精神。建立良好的師生、同伴關(guān)系 ,讓幼兒在集體生活中感到溫暖 ,有安全感、信賴感。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi) ,幼兒園的教育方式是以教師講解為主 ,教師總會(huì)要求小朋友 “ 手背在背后 ,坐好不準(zhǔn)動(dòng) ”,“ 小朋友跟我讀 ” 然后就一遍一遍的重復(fù)。隨著教育改革的深入 ,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式 ,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式 ,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式 ,允許自由選擇伙伴 ,允許有自己的見解 ,賞識(shí)每一個(gè)幼兒 ,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì) ,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的觀念中 ,老師是權(quán)威的化身 ,老師總是對(duì)的。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng) ,真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等 ,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮 ,什么地方該說什么 ?該提問那些問題 ,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn) ,讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾?“ 滾 ” 動(dòng)的 ,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服 ,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。 王玉針老師的課件《動(dòng)物怎樣過冬》形象逼真 ,孩子們通對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較 ,更加清楚的了解了什么是冬眠 ?哪些動(dòng)物是冬眠過冬、哪些動(dòng)物是 儲(chǔ)存食物過冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過冬等。 以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì) ,當(dāng)然 ,還有許多值得我學(xué)習(xí)的地
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