古詩三首教案4-閱讀頁
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 誦會》。 6 2．多媒體顯示《小池》，由學(xué)生補(bǔ)充后兩句。 a)才露尖角的嫩荷葉固然生機(jī)勃勃，待到盛夏，一池荷花盛開又該多么吸引人。（詩人楊萬里非常喜歡荷花，看到鮮嫩的小荷葉賦詩一首，面對西湖滿池的荷花，他也寫下了一首優(yōu)美的詩。） 二、賞析《曉出凈慈寺送林子方》： a)出示詩題：誰能說就這個題目說點什么或者說說你從這個題目中獲得了哪些信息（曉：早晨。 c)聽了范讀，大家想不想也讀一讀（齊讀） （過渡：老師要問這首詩寫得怎么樣，大家一定都說不錯。） d)說說你都讀懂了什么（學(xué)生自由發(fā)言） e)還有哪些地方不理解，提出問題，大家討論。詩不光要理解意思，更要感悟意境。 7 g)假如你是詩人楊萬里，清晨迎著一輪噴薄而出的紅日，呼吸著新鮮空氣，送朋友出門，恰好看見一池美麗的荷花襯著碧綠的荷葉，脫口吟誦出這首《曉出凈慈寺送林子方》，那是怎樣的感覺。而西湖就像鑲嵌在杭州城 西的一顆璀璨的明珠，自唐代就遠(yuǎn)近聞名。同學(xué)們課前也查閱了西湖的資料，來給大家簡要地說說。 （過渡：美麗的西湖吸引了無數(shù)文人墨客，吟詩作畫贊美她。） b)解題：誰讀懂了題目 c)朗讀全詩。 e)這首詩 中最有名的是哪兩句，你知道嗎你能說說它好在哪里嗎 8 f)先聽范讀，再帶著自己的感受讀一讀。 四、比較賞析： a)學(xué)生小結(jié)：學(xué)習(xí)要學(xué)會總結(jié)。 b)多媒體顯示兩首詩，說說它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別。 五、作業(yè)： 從這兩首詩中選擇你感興趣的一首畫一畫，或者編一個小故
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1