北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案天馬教學(xué)設(shè)計(jì)之二-閱讀頁(yè)
2024-08-14 21:10本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生 1：因?yàn)樘祚R神形兼?zhèn)渚哂袧庥舻闹袊?guó)特色，民族特點(diǎn)。 學(xué)生 3：我不太同意你的觀點(diǎn)，我國(guó)還有不少震驚全國(guó)、轟動(dòng)世界的藝術(shù)珍品，比如說(shuō)兵馬俑。 6 學(xué)生 4：天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)，既使人感到力量，又激發(fā)人們的想象。 學(xué)生 5：我同意，一個(gè)國(guó)家旅游的圖形標(biāo)記還應(yīng)該是民族精神的象征，它代表中華民族積極向上的精神。） 老師：還有其他理解嗎 學(xué)生 1：馬踏飛燕的高超設(shè)計(jì)構(gòu)思，令今人嘆服叫絕。 學(xué)生 2：我從你的發(fā)言中受到了啟發(fā)，而龍雀這種傳說(shuō)中的神獸飛行速度一定可以用神速來(lái)形容，在人們心目中是以風(fēng)馳電掣來(lái) 7 形容，而天馬居然可以踏在馬背上，這正是人們希望中的中國(guó)的發(fā)展速度。 學(xué)生 4：我再補(bǔ)充一點(diǎn)，天馬還具備著濃厚的民族特色，使用了纓絡(luò)等具有民族特點(diǎn)的裝飾物，既然是中國(guó)旅游的 圖形標(biāo)記，就應(yīng)該具有中國(guó)特色。 學(xué)生 2：在這么多同學(xué)談完之后，我們還應(yīng)該整理一下思路，從整體上認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。 學(xué)生思考。一 。力量、自由奔放、騰空飛速文化歷史的代表性杰作 形 。一 。 老師：作者又是如何將這些意思清晰的表達(dá)出來(lái)的呢 小組討論，集體歸納。 學(xué)生：全文結(jié)構(gòu)清楚。 三、總結(jié) 老師：在深入了解了這一古代杰出的藝術(shù)品之后，你最想說(shuō)的是什么 學(xué)生：讓我們用天馬精神鼓勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。 學(xué)生：讓我們的國(guó)家以這樣的神速發(fā)展。 四、作業(yè) 9 1．《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》相關(guān)內(nèi)
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