20xx秋鄂教版語文九上第8課我們的風(fēng)景-閱讀頁
2024-12-08 23:10本頁面
【正文】 ”這句話寫的是怎樣的一種生命狀態(tài)？ 不斷奮進，不斷跋涉的生命狀態(tài)。作者不斷強調(diào)“我在山巔的路上攀登”這就是一種 人的生命狀態(tài)，不斷地攀登，不斷的奮進。 “我們的風(fēng)景”中“我們”指的誰？作者為什么不用“山巔的路”、“山路上的風(fēng)景”作為文章的題目？ 嚴(yán)格的說，也可以認(rèn)為誰的心中都不存在一樣的風(fēng)景。我確信倘使沒有人的感動為基礎(chǔ)，就不可能看到風(fēng)景是美的。風(fēng)景是心境。風(fēng)景雖然是客觀存在的，但描繪中卻有作者的主觀感受，作者把對風(fēng)景的主觀感受通過文字 描繪出來，希望能感染讀者，成為人們的風(fēng)景，讓人們都能面對風(fēng)景，與自然交流。 三、 質(zhì)疑： 再讀課文，自由設(shè)置疑問，師生共同探究，合作解決。近處的葳蕤的樹林中黃鶯在歌唱。杜鵑鳥尖銳的啼鳴不時響徹林間。百鳥的歌唱在山林間回響，更凸現(xiàn)了春夏之交山間 景色的獨特。 我在山路上攀登，目標(biāo)正是這在朦朧中浮現(xiàn)的山頂，作者含蓄的表達(dá)了山頂在其心目中的重要位置。 這個季節(jié)是大自然成熟與奉獻的時刻，是人生釋放創(chuàng)造力的時刻。不知哪里傳來小啄木鳥啄樹干的聲音。 這篇散文作者用第一人稱將自己在長途旅行中對景物的 獨特感受用簡潔而又澄靜的文字記錄下來。 四、 自測： 課后練習(xí) 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段
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