【正文】 活動的教育作用。 夸獎對集體獻計獻策的能人，促進大家為集體貢獻才華。 教育性最重要的體現(xiàn)是在活動內容上。組織“電腦與人腦”的講座，展開討論疏導，會使一些人改變沉迷玩游戲，忽視學習的做法。開展聽博士講演的“祖國，力量的源泉”班會、娛樂性的“笑話大賽”、動手自理的“野炊”、增強體力的“跳繩比賽”等活動，都能從不同側面使學生受到教育。首先活動的名稱要有感染力，如“救救地球媽媽”、“我眼中的長沙 、 假想旅游 、 星空探秘 等。在活動進行中，要最大限度地調動學生動口、動手、動腦參與，在親身實踐中受到教育，同時要注意電腦課件、實物投影等物品的教育作用。可以是班主任總結，也可發(fā)動學生自己總結收獲和體會，以利于以后活動的開展。 （ 1）從時事中抓題材。如前一段，邪教法輪功迫害許多正常人死亡。收到很好的效果。會有利地激發(fā)大家的愛國心、衛(wèi)國志。當今，科技的迅猛發(fā)展無不在影響著學生的生活。再如學生家里已普遍有電腦，班主任如能組織一些電腦水平高的學生向大家講解、演示自己的網頁，就會鼓勵更多的人在網頁制作中學習新知識。如北京成立了少兒環(huán)保志愿軍，有的班主任抓住這件新鮮事，組織學生投入環(huán)保，召開 救救地球媽媽 主題班會，學生們上繳了舊電池，還分別被評上環(huán)保志愿軍的 上尉連長 、 中尉副連長 等職，從此，搞環(huán)?；顒映闪税嗉壱淮筇厣Ｔ?同年齡、同年級、同進步、同成長 的主題班會上，學生交流了通信帶來的收 獲和體會，家長也談了學生在通信中的成長。 多樣性 ? 班級活動要達到理想的教育目的，就必須注意：活動內容、形式、組織方式的多樣性。開展班級活動要兼顧學生德、智、體、美、勞各方面的素質，使活動既有教育性，又有趣味性。具體安排上既有思想教育方面的 一日常規(guī)我知道 、 集體在我心中 活動；又有學習方面的 智力競賽 活動；既有發(fā)展體能的 乒乓球比賽 活動，又有圖文并茂的 手抄報匯展 ；還有 科技小制作 班會。 其次是活動形式多樣化。因此，班級活動形式要豐富多彩，變化新奇。在一個活動中也可運用多種富于變化的形式，如中秋佳節(jié)，可以安排化妝晚會，有歌舞表演、民間傳說介紹、即席演講、謎語競猜、點蠟燭、吃月餅等多種形式。 再者，活動的組織方式也應多樣化。兼顧學生的興趣、愛好、發(fā)展需要，讓活動更有實效性。 從活動內容看，要有整體教育的考慮，要包含德、智、體、美、勞諸方面活動，形成全面的信息網絡，使學生得到多方面的教育和發(fā)展。就一次活動來說，只有從醞釀、設計、準備階段發(fā)動學生全身心地投入進來，活動實施時才會有激情。從整體活動看，活動之間也應有一個系統(tǒng)性和連貫性的安排。在這個系列活動中，每一個活動的結束成為后一個活動的起點，后一個活動鞏固、強化了前一個活動的教育。 從教育力量看，班級活動要盡可能地發(fā)揮學校、家庭、社會的整體教育功能。還可以經常請家長參加班級活動，作報告，出競賽題，給學生寫信，班會中發(fā)言等。在爭取社會力量配合時，可采取 請進來 、 走出去 的方法，如邀請解放軍、科學家、先進青年等到班里來座談；或者走訪革命老前輩、科技園區(qū)的創(chuàng)業(yè)人士，和退休的老人聯(lián)歡，參觀博物館，進行環(huán)保小調查等。 易操作性 ? 開展班級活動要注意它的易操作性。從規(guī)模上看，有日常的活動，也有主題突出的活動。短，即時間短，一般三五分鐘，小，即解決小問題，或針對班里的情況一事一議，或對一種行為展開評價，或背誦一首古詩，或表揚一個同學。形式上也要保證實效，可以有全班、小組、同桌活動幾種形式。要做到：（ 1）目標適宜，即一次活動要達到什么目的不要定得太多， 12個即可。（ 3）過程簡潔，即班會的程序要清楚、明了，場面不宜過大，容量以一課時為宜。一學期里，班級主題活動的次數不能過多，也不能沒有。活動過少，學生會感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到有效的控制。至于活動多少為宜，要依據具體情況具體分析。如上操、查衛(wèi)生、主持 每日一說 、讀 班級光榮簿 等，每天有專人負責，固定時間進行，操作就簡單了。 班級活動是班主任育人工作的重要部分，只要充分發(fā)揮學生主體的積極性，遵循以上幾個原則，就一定會如春風化雨一樣，滋潤學生心田，培育出 21世紀的健康人才。按內容分，有科技活動、文藝活動、體育活動、勞動活動、社會調查活動、社會公益活動、班會等。按活動空間可分為校內的班級活動、校外的班級活動等。這里我們依據學校班級工作的實際，歸納幾種形式的活動。 ? 2．主題班會：圍繞一個教育主題而召開的班會。 ? 4．課外體育活動。 ? 6．班級勞動活動，包括勤工儉學等。 ? 8．社會調查、參觀、訪問等。 ? 10．暑假夏令營活動：夏令營是活動的組織形式，內容上可以有各種主題。 (一 )精心設計豐富多彩的適合小學生特點的優(yōu)質班級活動和校園文化活動內容； 優(yōu)質班級活動和校園文化活動，主要圍 繞以下 5條線索，精心設計內容， ? 即人與自 然 —— 旨在讓學生充分了解自然，逐步建立 對于人與自然的正確態(tài)度；人與他人 —— 旨在讓學生學會如何與人共處；人與社會 —— 旨在讓學生充分了解社會，增強社會責任感；人與科學 —— 目在讓學生逐步形成求實的科學態(tài)度，善于思考、發(fā)現(xiàn)的科學精神，動手動腦及從事科學探究能力的基礎；人與自我 —— 旨在讓學生認識自我，把握自我。包括班隊活動、晨會活動等。二是現(xiàn)代信息技術活動。 )其三，文藝活動以小星星藝術團的形式，為學生提供舞蹈、藝術體操、獨唱、故事等項目，學生參與體驗，并通過每年的“五月鮮花藝術節(jié)”活動進行展示，體驗成功。其五，是社會實踐活動。其內容有對社會、對自然、對工農業(yè)生產、對市場、對家鄉(xiāng)、對環(huán)保、 對勞動實踐、革命傳統(tǒng)和軍訓基地等，每年組織兩次，讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。 自主、自治、自律的班級活動生活，是指由班級有目的、有計劃、有組織，以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為特征的活動。 2．體驗式活動方式 體驗活動，是一種基于學生自身的活動體驗而獲得感性認識的學習方式。直接體驗主要體現(xiàn)在我校班級活動與校園文化活動開展的動手制 作各類實物、角色表演、參觀訪問、市場調查及其他調查、社會服務、簡單生產勞動、做家庭生活小主人等活動；模擬體驗主要體現(xiàn)在各種情景模擬之中。 ? 3．探索式活動方式 探索式活動方式，是一種狹義的體驗活動方式，一般主要指科技領域的探索性活動，探索式活動的本質在于探索，而不是科學知識的接受過程。如我校在“金鑰匙科技節(jié)”活動中開展了“巧手創(chuàng)造新天地”、“小小絕活大比武”、“小小發(fā)明家顯身手”、“創(chuàng)新行動”等活動。這些問題包括圍繞國家大事的問題、社會現(xiàn)象問題、心理健康問題、品德行為問題、能力趨向問題、 科學知識問題，開展相關的班級活動或校園文化活動。 班級活動的設計與實施 ? 班級活動的要求：方向性、具體性、計劃性、實際性、實用性、多樣性、主體性、易操作性 ? 班級活動方案的具體內容： ① 活動名稱或活動內容； ② 活動采取的形式； ③ 活動的具體要求； ④ 指導教師或主持人； ⑤ 參加對象； ⑥ 時間、地點； ⑦ 活動所需設備； ⑧ 活動程序及具體分工； ⑨ 注意事項（活動紀律、要求和操作規(guī)程）、 ⑩ 檢查 11 （計劃也可以用圖表的方式制訂） 一則活動方案 ? 活動名稱：比童年 ? 活動形式：調查匯報會 ? 活動 要求：通過比童年，使同學們懂得今天我們幸福的學習生活是來之不易的，是由億萬勞動人民艱苦奮斗創(chuàng)造出來的。 ? 活動指導教師： ? 主持人： ? 參加對象：全班同學、部分家長代表 ? 時間： ? 活動過程 ? 主持人：同學們，前一階段，我們分別進行了采訪，了解了我們長輩的童年生活和學習情況。 ? 第一小組：比三代人的書包。 1 爺爺吃的摻野菜的餅（同學們品嘗，憶苦思甜） 2爸爸吃的窩頭和腌蘿卜條 3我吃的是魚、肉、白米飯 主持人（略） ? 第三組：比三代人的衣服 1 爺爺穿的是打滿補丁的粗布舊衫 2 爸爸穿的是舊衣裳 3 我們穿的是各種各樣的羊毛衫、皮茄克 主持人（略） 舞蹈：我們的生活多么幸福 ? 第四組：比三代人的文具 1 爺爺用的是木質鉛筆和自制的練習本 2 爸爸擁戴鐵皮文具盒和帆布書包 3 我們用的是活動鉛筆，多功能文具盒、新型書包 主持人（略） 班主任最后作總結。這次活動以小學生中最常見的“過生日”現(xiàn)象為例，引導他們正確認識生活中的消費問題，幫助他們從小樹立正確的消費觀念。 課前準備：了解小學生生日消費的一些情況。 ? 操作過程： 1．導入新課。那么，怎樣過生日才快樂呢？ 2．課堂討論：怎樣過生日才快樂 ?(學生自由發(fā)言 ) 3．課堂操作： (1)觀看錄象：這天是小華的生日，正巧又是雙休日。大人們忙得不亦樂乎，可小華卻只顧著看電視。用餐時，十幾個孩子狼吞虎咽，全然不顧父母的存在。但是，長輩們?yōu)榱诵∪A的生日，花去了很多錢和精力；用餐時全然不顧父母的存在。其實，過生日最重要的是給生活增添意義，而不在于過生日的形式。老師給同學們講日本動畫片中的櫻桃小丸子是怎樣過生日的：她會在她的生日那天送給親人們一些“生日免費服務券”，比如送給媽媽免費洗碗券，送給爺爺免費捶背券等。 A、你認為小丸子生日過得有意義嗎？哪些方法值得你學習的？ B、你所的生日哪一次最有意義、最快樂 ?以后過生日，你打算怎樣過 ? (6)教師引導學生小結：過生日不一定是收到禮物才快樂，其實，若是我們能在特殊的日子里做一些特殊的、有意義的事，那才更快樂，更值得紀念，比如，像小丸子那樣為平日里愛護我們、關心我們的人做一些事情，或者用過生日省下來的錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓自己的生日過得更有意義。 課外作業(yè)：設計一個有意義的生日。 ?教學重點： 掌握小學班級日常管理的內容 ?教學難點 ：小學班級教育性管理的內容和形式； ?小學班級日常管理中的學生評價 第一節(jié) 班級組織建設在日常管理中實現(xiàn) ? 一、班級管理與日常管理 班級管理的核心任務是進行組織建設，但是班級組織建設都是在班級日常管理中實現(xiàn)的。 ? 組織成員的行為是通過教育來控制的。（班主任對學生的評價，既是對學生行為的控制方式，也是對學生的教育方式）。小學班級規(guī)范環(huán)境包括：教學秩序、作息制度、課堂紀律等。規(guī)范環(huán)境管理就是確保規(guī)范的執(zhí)行。是班級日常管理的重要內容 。 ? 任課老師上課不得出教室，不許抽煙喝水，不得隨意停課。 ? 要堅持正面教育，不許打罵，不許諷刺，不許罰抄作業(yè)，不許轟出教室，不許損壞學生用具。 ? 任課老師要把組織教學貫穿于教學全過程，必須保證課堂井然有序，如遇上課中間到室外活動，要保持安靜，保證樓道秩序。 ? 任課教師因病，因事不能到校上課，需要先請假，最遲也要在每天上課前請假，以便教導處作出相應安排。 ? 任課教師要負責學生眼保操指導，眼保操開始打開班門接受檢查。 ?（四）自習管理 ?自習課的作用 —— 幫助學生自主預習、復習、完成作業(yè)的課；培養(yǎng)自學能力的重要途徑。通過考試，可以對學生的學習情況進行了解和掌握，也是學生了解自己學習情況的一種途徑。 ?做好考試管理，班主任要做好的事情： ? 首先，重視思想教育，強調考試目的、意義，形成良好的考風。（學習方法、態(tài)度等） ?（六）偶發(fā)事件處理 ? 一天下午，我去五（二）班上寫字課。沒有人去關電扇。我當時并沒有生氣，一直在想怎么才能改變這種現(xiàn)象呢？恰巧，這時孟 X 提出來要關上電扇?！庇谑俏衣哪畛隽艘皇状蛴驮姡合拇┟抟露﹩危搅饲锾焐入娚?；此情此景何處見？五（二）班！ ?二、班級物質環(huán)境管理（包括教室布置、座位安排等） ? 各班教室布置設計新穎，班風鮮明、布置大方、面向全體、富有創(chuàng)意，圖書角、生物角、植物角、作品展、榮譽展示欄、才藝展示園地精彩紛呈。（生日樹） 班級教育性管理 ?一、生活指導 ?包括思想品德指導、學習指導、安全與法規(guī)指導和衛(wèi)生與健康指導。 ?（四）健康指導 ?二、個別教育 學生評語 一年級小學生評語 ? 陳洪銳小朋友： 你腦子靈活能出色地回答別人不能回答的問題，可是，不知什么時候，你結交了一個“壞朋友”，它常常使你的考試考不好。課堂上你發(fā)言積極，課間你的小報告最多。 ? 、上課隨便講話缺點的評語 你是一個聰明伶俐、活潑好動的小男孩兒。同時，你又是班里的體育“小健將”，在秋季長跑和春季運動會上，你為班級立下了汗馬功勞，博得了同學們的陣陣喝彩。老師希望你今后能改正好動的毛病，逐步成長為優(yōu)點越來越多的好學生，這樣，老師和同學們就會更喜歡你了，你愿意嗎？