小學數(shù)學的游戲化教學-閱讀頁
2024-08-24 05:23本頁面
【正文】 數(shù)學的積極性。游戲內容應選擇學生感興趣的、與其生活實際密切相關的素材，現(xiàn)實世界中的常見現(xiàn)象或其他科學的案例，展現(xiàn)數(shù)學的概念、結論，體現(xiàn)數(shù)學的思想、方法，反映數(shù)學的應用，使學生感到數(shù)學就在自己身邊，數(shù)學的應用無處不在。 三、在課堂教學中，運用數(shù)學游戲應該注意的問題 第一，數(shù)學游戲應該緊扣課堂教學內容進行設計。數(shù)學游戲應該對課堂教學目標的達成有所幫助，課堂教學中的游戲教學不能游離于課堂教學內容之外，不能為了游戲而游戲。這個游戲是老師說密令，學生聽后，判斷自己的學號是否符合走出教室的要求，如果符合就快速的離開。 這個數(shù)學游戲我是安排在學生學習完質數(shù)、合數(shù)概念之后，即將下課時進行。 第二，數(shù)學游戲的時空不宜過長過大。因為如果數(shù)學游戲包含太多的知識，所有學生就未免都能順利的參與其中。 例如，一年級數(shù)學《6的認識》中的猜數(shù)游戲。但是這個游戲在同桌相互做了四五次之后，就會重復出現(xiàn)，學生可能對此就會失去興趣，因此，此數(shù)學游戲不宜進行的過長。 參考文獻： [1][J].（33）.
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