九年級語文教案-閱讀頁
2024-08-23 13:46本頁面
【正文】 （明確：成語新解，重在從不同的角度去詮釋，劃清必要的界限，從正名人手，這往往是行文的前提，另外要緊密聯(lián)系實(shí)際，借題發(fā)揮，做到有感而發(fā)，有的放矢。這樣聯(lián)系現(xiàn)實(shí)不是大有文章可做嗎？“班門弄斧”這個成語，可以從故事人手，翻出“不迷信權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)” 的新意。）七．討論比較。（2）《不求甚解》語言平易親切，娓娓而談，用語簡約，生動形象。八、教學(xué)后記中國人失掉自信力了嗎教學(xué)目的：1。教學(xué)過程：三課時 第一課時導(dǎo)入新課二．本文是一篇駁論文。立論，是就一定的事件或問題，提出并闡明自己的見解或主張。一是先指出對方錯誤的實(shí)質(zhì)，直接批駁對方的論點(diǎn)。從廣義上來看，這又是一篇雜文，短小精悍，寫法靈活。魯迅寫這篇文章之前的一個月，肺病已相當(dāng)嚴(yán)重。寫作背景中國近代本來就國運(yùn)積弱，屢遭欺侮，“九一八”事變又在許多中國人心中投下失敗的陰影，國內(nèi)悲觀論調(diào)一時甚囂塵上，然而魯迅卻憑著對社會現(xiàn)狀的洞悉，發(fā)出中國人當(dāng)自信自強(qiáng)的吶喊，實(shí)在難能可貴。四．1．搽（ch225。玄虛（xu225。省悟（xǐng）自欺欺人渺茫（miǎo）jǐ誆騙（）懷古傷今 為民請命朗讀全文。3．明確：對方的錯誤觀點(diǎn)是“中國人失掉自信力了”，因?yàn)樾拧暗亍毙拧拔铩毙拧皣?lián)”，從來就沒有相信過自己：而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺了。布置作業(yè)。P125一六、教學(xué)后記： 第二課時復(fù)習(xí)舊課分析課文。擺出對方的論點(diǎn)和論據(jù)。開篇用一句話指出了三個階段中“中國人”表現(xiàn)出來的三種不同的態(tài)度:盲目驕傲，夜郎自大。(“只”含有“唯一”的意思)(“一味”含有“死心踏地”的意思)把這三者聯(lián)貫起來，其態(tài)度是:因此有人“慨嘆”:”這是論敵的論點(diǎn)。一二這兩段話中，揭示了對方什么謬誤論點(diǎn)？什么論據(jù)？哪些語句最富于諷刺意味？謬誤論據(jù)：①兩年以前，……卻也是事實(shí)。作者既然認(rèn)為對方的觀點(diǎn)是錯誤的，為什么還要一再承認(rèn)對方說的都是“事實(shí)”？這是報刊上先后宣揚(yáng)過的三件“事實(shí)”，都不過是“公開”的、表面的東西，并不能反映社會的本質(zhì)和主流指出對方論據(jù)證明論點(diǎn)的過程不成立，這是駁論證。第二部分:(38)(35)這是一種修辭手法：仿詞，這兩個新造的詞和原詞“自信力”一對照，就顯出極其深刻的諷刺意義。文章第3節(jié)用兩個假設(shè)復(fù)句，第一個假設(shè)復(fù)句，“自信”早已失掉，第二個假設(shè)復(fù)句，是退一步講中國人有過他信力，后來他信力也失掉了。這就是上層統(tǒng)治者自欺欺人，以掩蓋他們乞求于帝國主義鎮(zhèn)壓革命的罪惡目的。第4段有一段加點(diǎn)的文字，國民黨檢察官曾刪掉這段文字，這說明什么？這自然觸到了國民黨的痛處。從加點(diǎn)文字也可以看到魯迅的境況，但魯迅卻不憚于在槍林彈雨中為民奔走呼號，其無私無畏的精神令人敬佩。既失掉“自信力”又失掉“他信力”走上自我麻醉的道路，就是“發(fā)展自欺力”的表現(xiàn)，這一語道破了反動派自欺欺人的實(shí)質(zhì)。第二層，正面歌頌我國有史以來前仆后繼戰(zhàn)斗著的中國人民，揭露反動派兇殘毒辣的行徑，駁斥論敵的論點(diǎn)。第6節(jié)是過渡段，承上啟下，明確論點(diǎn)“我們有并不失掉自信力的中國人在”?！盎\罩了一切”說明“自欺”在當(dāng)時國民黨上層社會泛濫的嚴(yán)重性。這里的“中國人”與上文的“中國人”內(nèi)涵迥然不同，上文指國民黨反動派一小撮民族敗類；這里指富有反抗精神的中國人民。為什么稱為“中國的脊梁”?③為民請命的人（代表人民利益，不顧個人安危，為解除或減輕人民疾苦而奔走呼號，如杜甫、白居易、關(guān)漢卿等）。為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道？但由于中國長期的專制奴役統(tǒng)治，許多事情自然無權(quán)知道真相。文章在批駁對方論證的基礎(chǔ)上提出了什么樣的觀點(diǎn)？”觀點(diǎn)十分鮮明，感情十分強(qiáng)烈。9自然段)號召廣大中國人民要分清是非，向英雄人物學(xué)習(xí)，積極投入革命的洪流中去。作者指出應(yīng)如何評價中國人？”“狀元宰相”，“地底下”的含義分別是什么？反動派及其御用文人的文章是荒謬的，不足為據(jù)的，自己親自到最下層看看就知道中國人是否失去了自信力。同時指出“狀元宰相”與“地底下”的地位不同、立場不同、對待革命的態(tài)度也不同。布置作業(yè)。思考p125第二題。 教學(xué)要點(diǎn)：欣賞品味雜文的語言特色。一．品味語句。1．明確：不能，“總”讓人看到國民黨政府夸耀“地大物博”時的洋洋自得及夸耀者的底氣不足。它們準(zhǔn)確的寫出國民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的“事實(shí)‘，極富諷刺性。2．……不過一面總是在被摧殘，被抹殺，……那簡直就是誣蔑。明確：“總”寫出當(dāng)時社會的黑暗程度，并間接謳歌“中國的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神?？偨Y(jié)全文。四．1．2．只能說有過“他信力”明“失掉自信力” 失掉“他信力”發(fā)展“自信力”駁論證（正面立論）4．得結(jié)論五、教學(xué)后記：22
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