高三生物細(xì)胞呼吸復(fù)習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】第10講ATP的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸走進(jìn)高考第一關(guān):教材關(guān)細(xì)胞呼吸概念:有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的________,生成________________,釋放出能量并生成________的過(guò)程分類:________和________?對(duì)絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō),________是細(xì)胞呼吸的主要形式有氧呼吸

2024-11-30 00:16

高三生物固氮復(fù)習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】固氮的概念及類型固氮微生物的種類生物固氮的作用生物固氮研究的前景氮循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生物固氮原理固氮N2NH3工廠N2NH3閃電等N2NH3固氮微生物工業(yè)固氮:高能固氮:生物固氮:B

2024-11-30 07:22

高三生物遺傳育種復(fù)習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】生物育種復(fù)習(xí)云夢(mèng)曲陽(yáng)高中一、育種的含義：指人們按照自己的意愿，依據(jù)不同的育種原理，有目的、有計(jì)劃地獲得人們所需要的生物新品種。1、把位于不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上來(lái)2、創(chuàng)造具有優(yōu)良性狀的生物新品種二、育種方法：（一）根據(jù)“變異的來(lái)源”原理進(jìn)行

2025-01-23 13:12

高三生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】2022年高三生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)（一）考綱要求的實(shí)驗(yàn)（1）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布（2）檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)（3）用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞（4）用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體（5）通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性（6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原（7）探究

2025-01-22 14:09

高三生物神經(jīng)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲！正常機(jī)體通過(guò)的調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官和系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制（1）血漿pH：（2）水分（3）無(wú)機(jī)鹽（4）

2025-01-22 14:09

高三生物糖類代謝復(fù)習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】第六章糖類代謝主要內(nèi)容：了解糖類的生物學(xué)作用和重要的單糖、寡多糖的分類和結(jié)構(gòu)。討論糖的分解與合成，重點(diǎn)掌握以葡萄糖為代表的單糖的分解與合成的主要途徑。目錄第一節(jié)糖類化學(xué)概述第二節(jié)單糖的代謝第三節(jié)糖原的分解和生物合成第一節(jié)糖類化學(xué)概述1、糖類的

2024-11-30 00:16

高三生物復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)材料(高三生物備課組)-閱讀頁(yè)

【摘要】第一篇：高三生物復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)材料(高三生物備課組) 高三生物復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)材料 2014年陜西高考理綜仍采用全國(guó)高考理科綜合試題(新課標(biāo)I卷)。今年與往年總體相比，分值沒(méi)有變化，但試題結(jié)構(gòu)略有改變，...

2024-11-15 06:48

高三生物復(fù)習(xí)大綱-閱讀頁(yè)

【摘要】第31頁(yè)共31頁(yè)

2025-01-29 05:21

高三生物復(fù)習(xí)免疫-閱讀頁(yè)

【摘要】高2015級(jí)生物一輪復(fù)習(xí)必修3第2章第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)高三生物組第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)啟學(xué)案【明確考綱—把握考情】考綱要求5年考情20102011201220132014人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(Ⅱ)大綱全國(guó)Ⅱ，2海南，8江蘇，5課標(biāo)全國(guó)，29大綱全國(guó)，5重慶，3浙江，4上海，18重慶4，四川2，福建，4山東，

2025-06-22 23:16

高三生物生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)復(fù)習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)（一）適應(yīng)的普遍性1、植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)——適應(yīng)在自然界中是普遍存在的。2、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)1、植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)綠色植物具有較大葉片一般：光合作用、蒸騰作用特殊：仙人掌葉→刺減少水分散失莖→肥大、含葉綠素光合作用儲(chǔ)存水

2024-11-30 07:19

高三生物人類與生物圈復(fù)習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】第四章人類與生物圈第一節(jié)生物圈的概念及其發(fā)展?生物圈是指地球上有生命的部分，即地球上所有的生物，包括人類及其生存環(huán)境的總體。?在生機(jī)勃勃的生物圈以外，還有一些休眠形式生命的“副生物圈”區(qū)域。?生物圈的發(fā)育大約經(jīng)歷了30億年的漫長(zhǎng)歷程。?生物圈是地球上最大的生態(tài)系

2024-11-30 07:23

高三生物生物的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)-閱讀頁(yè)

【摘要】A、病毒：化學(xué)元素→化合物→病毒B、單細(xì)胞生物：化學(xué)元素→化合物→單細(xì)胞生物C、高等多細(xì)胞生物：化學(xué)元素→化合物→細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體1.病毒的結(jié)構(gòu)DNA病毒：裸露的DNA和蛋白質(zhì)外殼組成RNA病毒：裸露的RNA和蛋白質(zhì)外殼組成朊病毒：僅由蛋

2024-11-30 07:18

高三生物生物進(jìn)化-閱讀頁(yè)

【摘要】2022年下學(xué)期制作03湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2022年下學(xué)期制作03湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2022年下學(xué)期制作03湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校1．拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)(1)內(nèi)容：用進(jìn)廢退和____________是生物進(jìn)化的原因。(2)意義：否定了____________和物種不變理論。獲得性遺傳神創(chuàng)論

2025-01-22 13:40

高三生物生物固氮-閱讀頁(yè)

【摘要】第二節(jié)生物固氮一、生物固氮的概念：指固氮微生物通過(guò)體內(nèi)的固氮酶將大氣中的氮還原成氨的過(guò)程。二、固氮微生物種類：（共生固氮微生物、自生固氮微生物）1、共生固氮微生物：是指與一些綠色植物互利共生的固氮微生物。根瘤菌異養(yǎng)需氧型呈棒槌形、“T”形、“Y”形（1）概念：（2）代表生物：

2024-11-30 07:19

高三生物生物的生殖-閱讀頁(yè)

【摘要】例一:多莉羊的培養(yǎng)過(guò)程大致是:將一只母羊(A羊)卵細(xì)胞的細(xì)胞核吸出,然后,將實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)的另一只母羊(B羊)的乳腺上皮細(xì)胞的細(xì)胞核注入到無(wú)細(xì)胞核的細(xì)胞中,并進(jìn)行電擊融合,再將這個(gè)融合后的卵細(xì)胞形成的早期胚胎移植到第三只母羊(C羊)的子宮里,讓它繼續(xù)發(fā)育.胚胎發(fā)育成熟

2024-11-30 00:17

高三生物生物工程復(fù)習(xí)-文庫(kù)吧

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高三生物生物工程復(fù)習(xí)(已修改)

高三生物生物工程復(fù)習(xí)(編輯修改稿)

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