最新函數(shù)信號發(fā)生器的設計電路-閱讀頁
2025-07-15 03:48本頁面
【正文】 其高頻諧波分量越多，傅里葉變換簡而言之就是:任意一個信號可以用多個正弦波表示，將方波表達式用傅里葉級數(shù)展開，得到各個奇次諧波分量如下： 讓二階低通濾波器的截止頻率低于三次諧波頻率即可，由上式可知，三次諧波的頻率等于基波頻率的三倍，由于本課題要求達到的最低頻率為20Hz，但實際上為40Hz左右，則讓低通濾波器的截止頻率等于100Hz即可。四．總原理圖及元器件清單總仿真圖：雙蹤示波器1臺運放741DIV2片電位器100KΩ2只電容100nF 3只電阻22kΩ3只電阻10KΩ3只2只LM3241只穩(wěn)壓二極管2只五、結論本課題根據(jù)設計中要實現(xiàn)的功能，經過自己認真地分析、實踐，確立方案，書寫文檔，設計出電路，在設計過程中翻閱了大量資料，通過對所得的各種資料的綜合分析，提煉出自己需要的信息，從而提高自己的分析能力；通過對主要技術指標的分析，認真體會了設計時的各項技術政策；通過對設計時出現(xiàn)的各種問題的分析與解決，鍛煉了獨立分析，進行工程設計的能力；通過對電路設計中的某些問題的較為深入的探索，培養(yǎng)了自己的科研工作能力；通過設計論文的書寫，進一步鍛煉了繪圖技巧，文字表達能力和對工作的認真態(tài)度。六．心得體會本次課設比我想象的收獲要大，這是我結束課設最大的體會，從開始對課設題目的了解并逐步分析原理，進行仿真調試，焊接等一系列步驟下來，每一步都比想象的要難，原理是比較容易了解的，但是將原理圖仿真出來這就需要解決很多問題，元器件的參數(shù)等都會對結果有一定的影響，而當我們在面包板進行調試的時候才發(fā)現(xiàn)仿真才只是個開始而已。實際上，這次課設我個人認為以動手和書本上的知識結合著進行學習，不僅能夠學好，最重要的是學得更深！更廣！而且，積極性是我意識到最重要的，積極性會得到很大方幅度的提高！這起碼是我深有體會的！總之而言，這次課設的結果是滿意的！教師評語及設計成績 評 語 課程設計成績： 指導教師： 日期： 年 月 日
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