【正文】 職學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地是鞏固學(xué)生知識、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練的重要場所，也是進(jìn)一步與企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作、合作加工、生產(chǎn)產(chǎn)品的重要場所，因此，企業(yè)對這種合作方式也極為認(rèn)可。聯(lián)合辦廠、聯(lián)合辦學(xué)也是企業(yè)與學(xué)校的合作范圍，但還存在著一系列困難，面臨著客觀因素的制約，能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益不太明顯，所以從目前的情況看，這兩種合作方式還未得到企業(yè)和學(xué)校雙方的優(yōu)先考慮范圍。需求大%一般%需求小%你認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)知識和技能與所在崗位的要求是否相符。對口%基本對口%相近%不對口%你認(rèn)為本專業(yè)的專業(yè)理論知識對自己就業(yè)作用。很大%較大%較小%很小%你認(rèn)為學(xué)校本專業(yè)所開設(shè)的主要課程教學(xué)內(nèi)容與工作崗位的要求是否相符？符合%基本符合%不太符合需要調(diào)整改進(jìn)%建議增設(shè)的課程:數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程建議刪減的課程:一些理論課你對于頂崗實(shí)習(xí)是否滿意？很滿意%滿意%一般%不滿意%不滿意的原因:效果不佳你現(xiàn)在的薪金是。這一數(shù)據(jù)說明中職畢業(yè)生就業(yè)單位仍以民營和僅營企業(yè)為主，因?yàn)檫@些企業(yè)多以生產(chǎn)、加工、制造業(yè)為主，急需生產(chǎn)一線工人，國有企業(yè)規(guī)模一般較大，里面的生產(chǎn)一線工人相對而言已經(jīng)飽和或接近飽和，需求量沒有民營及私營企業(yè)那么大，中外合資企業(yè)一般對人才的學(xué)歷、外語水平的綜合素質(zhì)要求極高，特別是一些由外國人為股東的中外合資企業(yè)，除了要有過硬的專業(yè)技能外，還需要高學(xué)歷、較好的外語水平和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)對各方面能力的綜合運(yùn)用，一般中職生進(jìn)入這些企業(yè)的機(jī)會非常渺茫。2．調(diào)研畢業(yè)生所在企業(yè)的從業(yè)人數(shù):分析所在企業(yè)人員規(guī)模，在3002000人之間的企業(yè)占53%，其次是2000人以上，占到了22%，在100300人之間的占13%，100人以下的共占12%。因?yàn)閿?shù)控專業(yè)等機(jī)電類專業(yè)是工科專業(yè)，畢業(yè)于數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生從事的崗位多半進(jìn)入到機(jī)械等重工業(yè)崗位上工作，而有這些崗位的企業(yè)也都為一些重要生產(chǎn)制造業(yè)行業(yè)企業(yè)。3．調(diào)研畢業(yè)生所屬工作單位的主要產(chǎn)品和產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模根據(jù)調(diào)研的數(shù)據(jù)，畢業(yè)生所在工作單位的產(chǎn)品主要以各種機(jī)械零件為主，批量生產(chǎn)的占75%，大量生產(chǎn)的占20%，單件生產(chǎn)僅占5%。也說明了以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用為代表的工業(yè)技術(shù)正在我國國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用，正逐步成為拉動我國經(jīng)濟(jì)的新的引擎。從這些數(shù)據(jù)可以看出，其實(shí)相對于學(xué)生掌握的專業(yè)知識而言，企業(yè)認(rèn)為學(xué)生的與人溝通的能力及工作態(tài)度這些非專業(yè)能力的個(gè)人公共能力素質(zhì)更加重要。最后工作態(tài)度好、有社會工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、%、%、%，相差并不大，對企業(yè)選擇一線工人的時(shí)候影響并不大，因此學(xué)校專業(yè)建設(shè)過程中進(jìn)行教學(xué)模式改革，推行“課堂車間化”，調(diào)整專業(yè)實(shí)訓(xùn)課所占比例，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能水平是非常有必要的。7．調(diào)研學(xué)生所在的單位對本專業(yè)畢業(yè)生的需求通過調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，調(diào)研學(xué)生所選擇的就業(yè)單位中，%的對本專業(yè)的調(diào)整，%的需求一般，%需求小，顯示了數(shù)控技術(shù)在現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)中的應(yīng)用越來越普遍，隨著產(chǎn)型結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在機(jī)械制造行業(yè)對本專業(yè)畢業(yè)生的需求還會進(jìn)一步增大。通過對人才培養(yǎng)模式，課程體系、教學(xué)模式、評價(jià)模式的深入改革，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零距離互動，為學(xué)生更好的適應(yīng)企業(yè)的崗位打下基礎(chǔ)。10．調(diào)研畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)的專業(yè)理論知識對自己就業(yè)的作用通過調(diào)研數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，%的畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)理論知識對自己就業(yè)作用很大，%的認(rèn)為作用較大，%的認(rèn)為作用較小，%認(rèn)為很小。通過改革提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)理論的基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，可以通過外聘企業(yè)的技術(shù)骨干為兼職教師進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)水平。通過這一調(diào)研數(shù)據(jù)可以反映本專業(yè)開設(shè)課程的教學(xué)內(nèi)容是符合企業(yè)崗位要求，但仍有調(diào)整的空間，可以通過邀請企業(yè)參與開發(fā)校本教材讓教學(xué)內(nèi)容更切合企業(yè)崗位的需要，為學(xué)生的更好的走上工作崗位打下基礎(chǔ)。不到五成的畢業(yè)生對頂崗實(shí)習(xí)是滿意的，這說明以前學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)管理過程中是粗放的，缺少必要的指導(dǎo)，今后專業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)該把第六學(xué)期開設(shè)的頂崗實(shí)習(xí)納入學(xué)部的日常教學(xué)管理，制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，提高專業(yè)的對口率，為學(xué)生即將走上工作崗位進(jìn)一步深化專業(yè)理論知識，提高實(shí)操能力。這一數(shù)據(jù)說明絕大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生的薪酬水平都在20002500元之間，這個(gè)薪酬待遇在壽光市內(nèi)整體薪酬水平中處于中等水平，處于合理區(qū)間內(nèi)。因?yàn)樗麄儾艅傔M(jìn)入企業(yè)，他們的崗位能力及實(shí)際工作表現(xiàn)還不能被企業(yè)所知曉，要待企業(yè)崗位主管進(jìn)行相應(yīng)考核后才能獲得進(jìn)一步加薪。所以從應(yīng)屆畢業(yè)生的角度來分析，這一薪酬水平對于他們還是較為滿意的。在教師應(yīng)該提高哪些能力方面，%畢業(yè)生選擇了教學(xué)方法，%的選擇了專業(yè)能力，%選擇了教學(xué)管理，從中可以看出畢業(yè)生對學(xué)校的教學(xué)管理和教師的職業(yè)道德是認(rèn)可的，而對于教學(xué)方法和專業(yè)能力則提出更高的期望，以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。18．調(diào)研畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間認(rèn)為最重要的課程及畢業(yè)后為了適應(yīng)崗位的需要還需加強(qiáng)那方面的學(xué)習(xí)通過調(diào)研內(nèi)容分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生對在校期間最重要的課程大部分認(rèn)為是專業(yè)技能課，如《數(shù)控車削編程與加工》、《數(shù)控銑削加工與編程》等，通過這些課程的學(xué)習(xí)可以更好的為走上企業(yè)崗位打下基礎(chǔ)。企業(yè)認(rèn)為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生最需具備的素質(zhì)和能力是良好的職業(yè)素質(zhì)、高尚的道德品質(zhì)和必備的專業(yè)知識。其中在語言方面，企業(yè)員工對掌握英語的程度體現(xiàn)為不需要或者無所謂，但是企業(yè)管理者卻希望能他們能夠掌握一些基本的外語知識，并且有管理者表示要加強(qiáng)員工文字書寫、文案撰寫的能力。這說明學(xué)校不僅要給學(xué)生傳授專業(yè)知識和技能，同時(shí)還要注意全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其注重“做人”的培養(yǎng)。企業(yè)對以下四類員工最反感：①缺乏團(tuán)隊(duì)精神、過分強(qiáng)調(diào)個(gè)性；②不切實(shí)際地追求高薪、頻繁跳槽；③缺乏吃苦耐勞的精神、心浮氣躁；④好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、實(shí)際操作能力差。隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，壽光市的數(shù)控加工行業(yè)對技能型人才的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和素質(zhì)要求都發(fā)生了巨大的變化。十九、請你對下述能力在就業(yè)中的重要程度作評估根據(jù)對各位畢業(yè)生的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生的識圖能力、選擇使用機(jī)床夾具的能力等專業(yè)技能方面的能力所占比例較大，這類能力是影響其就業(yè)的最主要因素。其次占有比例較大的一類是他們的人際交往、與人溝通、社會工作能力等方面能力，這些通常被統(tǒng)稱為“社會能力”，這些能力也逐漸成為學(xué)生就業(yè)的重要因素。所以，我們要加強(qiáng)對學(xué)生這三類能力的培養(yǎng)，努力使其成為發(fā)展全面、綜合素質(zhì)優(yōu)良、無愧于時(shí)代需要的現(xiàn)代專業(yè)技能型