課程標(biāo)準(zhǔn)研究教案-閱讀頁(yè)
2025-06-25 02:11本頁(yè)面
【正文】 信息技術(shù)課程是學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。將目標(biāo)分為知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三維度，使整個(gè)目標(biāo)體系更全面、系統(tǒng)。并且在內(nèi)容闡述中更加多的關(guān)注知識(shí)與技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課程實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)較指導(dǎo)綱要提出更加詳細(xì)而具體的教學(xué)、評(píng)價(jià)和教科書編寫建議，并由學(xué)時(shí)管理改為學(xué)分管理。2003年《普通高中技術(shù)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》是我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的第一個(gè)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。（1）課程基本理念和目標(biāo)基本理念：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民；營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)平臺(tái)；關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；注重交流與合作，共建健康的信息文化。相互滲透有機(jī)聯(lián)系。課程結(jié)構(gòu)上，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定課程包括必修與選修，共六模塊，每模塊3個(gè)學(xué)分（沒學(xué)分18學(xué)時(shí)）修4分為最低要求，必修2分，選修2分。選修模塊考慮學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)校地區(qū)特色，體現(xiàn)教育的時(shí)代性。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、例子、活動(dòng)建議相結(jié)合，內(nèi)容是主體，例子是對(duì)內(nèi)容多的進(jìn)一步解釋，活動(dòng)建議是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)。在評(píng)價(jià)建議中，課程標(biāo)準(zhǔn)提出過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面考察學(xué)生信息素養(yǎng)的方式。義務(wù)教育階段教育部目前沒有統(tǒng)一義務(wù)教育階段的課程標(biāo)準(zhǔn)，上海市和江蘇省率先頒布了地方義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。（1）江蘇指導(dǎo)綱要江蘇綱要對(duì)義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的基本性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實(shí)施建議進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明?；纠砟钍橇⒆銓W(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，著眼學(xué)生終身發(fā)展；注重學(xué)生信息知識(shí)與能力的主動(dòng)建構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生信息態(tài)度與信息文化的有效內(nèi)化；堅(jiān)持把信息內(nèi)容既作為學(xué)習(xí)內(nèi)容又作為學(xué)習(xí)工具；緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，努力體現(xiàn)信息技術(shù)的時(shí)代特征；豐富信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式多樣化。小學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的信息技術(shù)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)的基本技能，理解信息技術(shù)的重要性，形成健康應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣，勇于嘗試應(yīng)用信息技術(shù)富于個(gè)性的解決實(shí)際問(wèn)題。江蘇綱要對(duì)分目標(biāo)分為知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀和行為與創(chuàng)新，創(chuàng)新目標(biāo)是針對(duì)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的行為習(xí)慣和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)與開發(fā)活動(dòng)提出的。基礎(chǔ)模塊68學(xué)時(shí)為必修模塊，劃分為4項(xiàng)內(nèi)容：信息的識(shí)別與獲取、信息的存儲(chǔ)與管理、信息的加工與表達(dá)、信息的發(fā)布與交流。拓展模塊為選修內(nèi)容，各階段至少選擇一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。拓展2（程序設(shè)計(jì)）34學(xué)時(shí)，以初中為主，讓學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)思想，基于高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的編程方法，理解運(yùn)用信息技術(shù)處理和解決問(wèn)題的方法。實(shí)施建議江蘇綱要對(duì)課程開設(shè)的時(shí)間與形式、教材編寫、教學(xué)資源與平臺(tái)以及教學(xué)與評(píng)價(jià)等方面提出了實(shí)施建議。教材的編寫要根據(jù)江蘇綱要同時(shí)體現(xiàn)地方特色，建設(shè)好信息技術(shù)軟硬件壞境。教學(xué)評(píng)建要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)并重。課程理念信息科技是上海市十二年一貫普通中小學(xué)課程體系中的一門基礎(chǔ)型課程。課程目標(biāo)信息科技課程以信息素養(yǎng)的形成為主線，以全面提高所有學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)。這三個(gè)方面分別為必要的信息科技知識(shí)、技能和能力，實(shí)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，重要的德育因素?；A(chǔ)課程68學(xué)時(shí)，是全體學(xué)生必修的課程，主要包括信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、信息技術(shù)進(jìn)本技能、解決問(wèn)題基本能力和科技、社會(huì)與個(gè)人四方年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它是為了達(dá)到對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性培養(yǎng)和訓(xùn)練的目的而安排的。拓展型課程精選有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的信息科技領(lǐng)域的知識(shí)與技能，提供學(xué)生在信息科技領(lǐng)域的個(gè)體發(fā)展空間；采用模塊化的并行內(nèi)容結(jié)構(gòu)和學(xué)分制的管理方式，增加課程內(nèi)容的選擇性；同時(shí)充分體現(xiàn)信息科技在各學(xué)科領(lǐng)域中的應(yīng)用理念和方法訓(xùn)練。課程評(píng)價(jià)不但注重學(xué)生的探究成果，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究過(guò)程中的行為表現(xiàn)。教學(xué)組織要突破單一的課堂教學(xué)以上及操作的局限。教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，與學(xué)生共同活動(dòng)，做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。練習(xí)題：：____________________________________________課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要的區(qū)別體現(xiàn)在：______、______、_____、_______
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