江畔獨(dú)步尋花教案詳案-閱讀頁
2025-06-22 19:55本頁面
【正文】 詩。師：（小結(jié)）這是一首別具情趣的寫景小詩。從這里，我們嗅到了濃郁的花香。真想和蝴蝶嬌鶯一樣自由自在地生活在這寧靜的江畔。大家一起回答。問題相對簡單，學(xué)生可以直觀地找出來。）是從什么感官角度描寫的呢？（視覺、聽覺、嗅覺。學(xué)生在答不出時，教師可先作提示，學(xué)生就能快速反應(yīng)過來。）師：這首詩寫得真巧妙啊，我仿佛看到了繁花、飛舞的蝴蝶、啼叫的嬌鶯。師：杜甫賞美景時心情是怎么樣的？（生：愉悅、愉快、高興、興奮等）想要表達(dá)怎樣的感情呢？（生：贊美春天。（課堂交給學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生直接交流、討論、評價。詩人在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之后，終于得以安定下來，終于不用到處奔波。多么寧靜??！詩人既歌頌、贊美了春天，也表達(dá)了對寧靜生活的向往）師：讓我們和詩人一起懷著愉悅的心情，再去領(lǐng)略一下這春天的美景吧。師：這么美的景色，光讀還真不夠，有能者將它譜成了曲，想聽嗎？大家一起跟著唱。師：（ppt出示）請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合對詩的感悟，完成拓展內(nèi)容。五、拓展練習(xí)：自主選擇其中的一題做一做1. 選擇自己喜歡的一句詩畫一幅圖。板書設(shè)計：（我的板書設(shè)計，內(nèi)容簡潔，結(jié)構(gòu)清晰，在展示詩中景物的同時揭示作者的寫作手法）教學(xué)反思：在整個教學(xué)過程中，學(xué)生興趣濃厚，思維活躍，課堂教學(xué)效果較好：教學(xué)三維目標(biāo)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)，能讓學(xué)生充分感受到春天的勃勃生機(jī)和美麗，體會到古詩動靜結(jié)合的寫法，讀出了古詩的韻味，融入了作者的情感之中。 在教學(xué)中如果能就重點(diǎn)詞句反復(fù)推敲，讓學(xué)生反復(fù)品味，一定可以更扎實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，同時也可以提高欣賞古詩的
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