國際貿(mào)易實務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)英語專業(yè)-閱讀頁
2025-06-22 17:31本頁面
【正文】 圍4選擇國際貿(mào)易方式認(rèn)知傳統(tǒng)和新型國際貿(mào)易方式的概念及適用范圍具有選擇國際貿(mào)易方式的能力了解經(jīng)銷、代理、招標(biāo)、投標(biāo)加工貿(mào)易、補(bǔ)償貿(mào)易、租賃貿(mào)易和期貨貿(mào)易的含義；熟悉他們的各自特征掌握它們各自的適用范圍4認(rèn)知國際貿(mào)易創(chuàng)新認(rèn)知國際貿(mào)易創(chuàng)新包含的內(nèi)容及其原因 能夠認(rèn)知國際貿(mào)易創(chuàng)新內(nèi)容、具有分析國際貿(mào)易創(chuàng)新原因分析的能力了解理念創(chuàng)新、格局創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、構(gòu)成創(chuàng)新和工具創(chuàng)新的內(nèi)容；掌握國際貿(mào)易創(chuàng)新的原因2探索電子商務(wù)下的國際貿(mào)易認(rèn)知電子商務(wù)概念、特點及其應(yīng)用；認(rèn)知基于EDL技術(shù)的國際貿(mào)易 能夠?qū)﹄娮由虅?wù)進(jìn)行分析，具有運用EDI技術(shù)進(jìn)行國際貿(mào)易的能力了解電子商務(wù)的含義及特點；熟悉電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響；掌握EDI技術(shù)2六、課程實施與教學(xué)保障條件（一）課程資源的開發(fā)與利用⒈ 教材或講義編寫建議以培養(yǎng)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為指導(dǎo)思想，要求理論與實踐的結(jié)合,內(nèi)容設(shè)計體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的導(dǎo)向要求，方便實施教學(xué)做一體化的教學(xué)。⒉ 推薦教材《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》江衛(wèi)華、任艷等主編 北京交通大學(xué)出版社2012年3月。盡可能選用國家統(tǒng)一出版的“高職教材”，優(yōu)先選用特色鮮明的獲獎教材，特別是國家高職高?！笆逡?guī)劃”教材。（2）國際貿(mào)易（第二版） 張錫主編 （對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2011）。（二）教學(xué)資源的要求和利用 1. 教師要求 （1）校內(nèi)專職教師要求具有3年以上從事國際貿(mào)易課程教學(xué)，掌握國際貿(mào)易基本分析和技術(shù)分析的方法，能夠設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的實訓(xùn)項目。 （3）具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生。（2）建立校外實訓(xùn)基地，安排學(xué)生進(jìn)行崗位實習(xí)3. 課程資源的開發(fā)與利用本課程資源開發(fā)目的基于知識應(yīng)用，結(jié)合行動體系、工作過程系統(tǒng)考慮，以工作過程要素的對象、方式、內(nèi)容、方法、組織以及工具的歷史發(fā)展而開發(fā)的。（三）教學(xué)實施⒈ 項目導(dǎo)向本課程突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式采取項目導(dǎo)向教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容分為四個模塊十三個項目，學(xué)生通過每個項目的學(xué)習(xí)，學(xué)會一項技能。⒉ 任務(wù)驅(qū)動以真實崗位能力培養(yǎng)為課程的最終目標(biāo)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)明晰，從而能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極和主動性，為達(dá)到任務(wù)的完成，每個人都會發(fā)揮其個人的能動作用。⒊ 案例分析對于一些模擬情景的項目，本課程采取了案例分析教學(xué)法，給出一個案例，讓學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)的知識進(jìn)行分析，找出解決問題的辦法，并形成從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。積極推行啟發(fā)式、交互式教學(xué) ，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新精神。⒍ 教學(xué)手段（1）多媒體教學(xué)。（2）第二課堂教學(xué)。本課程建立了專門的網(wǎng)站，網(wǎng)站中有課件、習(xí)題、測試題和實訓(xùn)模擬平臺，其中課件可供學(xué)生下載使用，習(xí)題、測試題供學(xué)生在學(xué)習(xí)完有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自測，學(xué)生可以登錄到實訓(xùn)模擬平臺，根據(jù)實訓(xùn)要求進(jìn)行操作，提高動手能力。國際貿(mào)易活動是個復(fù)雜的活動，在實踐教學(xué)中，很難提供真實的工作讓學(xué)生去動手操作。教師可以去創(chuàng)設(shè)情景，模擬現(xiàn)實工作環(huán)境，讓學(xué)生如身臨其景，去解決現(xiàn)實中存在的問題，從而提高學(xué)生的動手能力。評價主體多元化學(xué)生自我評價、相互評價和教師評價三種形式相結(jié)合成績認(rèn)定科學(xué)化根據(jù)各考核項目的權(quán)重積分計算總成績。一般每三年修訂一次
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