視聽與傳播理論ppt課件-閱讀頁
2025-05-18 06:49本頁面
【正文】 符 號 內(nèi) 容 成分 結(jié)構(gòu) 信息 (MESSAGE) 視 聽 觸 嗅 味 傳播技術(shù) 態(tài)度 知識 社會系統(tǒng) 文化 傳播技術(shù) 態(tài)度 知識 社會系統(tǒng) 文化 貝羅模式傳播 （ SMCR模式 ） 貝羅傳播模式 B教學(xué)方法 L教材 M教學(xué)媒體 P心理結(jié)構(gòu) 怎樣教 S社會結(jié)構(gòu) Z教育目的 在什么情況下教 教什么 用什么教 為什么教 教誰 教 學(xué) 海曼 — 弗朗克傳播模式 海曼 —弗朗克傳播模式 確定信息 選擇媒體 調(diào)整再傳送 通道傳送 接收解釋 評價反饋 教育傳播 – 教育傳播要素 在教育傳播中，構(gòu)成傳播系統(tǒng)的要素包括教育者、教育信息、受教育者、媒體、通道、環(huán)境等。 ? 個別傳播 – 傳播者與受傳者單獨面授知識和經(jīng)驗的一種教育傳播方式。 ? 遠程傳播 – 是非面對面的傳播活動，例如函授、電視教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等。教育媒體的選擇與設(shè)計必須充分考慮學(xué)生的經(jīng)驗。 ? 重復(fù)作用原理： – 將一個概念在不同的場合重新呈現(xiàn)，能取得較好的傳播效果； – 同一概念用不同的方式去重復(fù)呈現(xiàn)，能增強教育傳播效果。 – 教師應(yīng)以自己的言行樹立為學(xué)生認可的形象與權(quán)威，同時也要與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友。 ? 最小 代價律與媒體選擇原理： – 最小代價律：以最小的努力得到最大的收獲 – 媒體選擇原理：預(yù)期選擇率＝可能得到的報酬 /需要付出的努力。要做到：方便省事；顯著突出；吸引人；針對需要；注意受眾已有的傳播習(xí)慣。 簡述 “ 經(jīng)驗之塔 ” 理論的內(nèi)容和基本觀點 。 什么是網(wǎng)絡(luò)傳播 ？ 有什么特點 ？ 教育傳播的基本要素是什么 ？ 教育傳播有哪些方式 ？ 它們有什么特點 ？ 簡述教育傳播的基本過程 。 綜合實踐 觀摩一堂優(yōu)秀教師上的多媒體課 ,根據(jù)本章學(xué)過的視聽教 育理論和教育傳播理論 ， 就以下問題進行分析和討論： （ 1） 根據(jù)經(jīng)驗之塔理論 ， 案例中采用了哪些手段使學(xué)生獲得不同層次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗 ？ 有何啟示 ？ （ 2） 教師在教學(xué)過程中利用了哪些傳播手段和方法 ？ 教學(xué)中運用了哪些傳播規(guī)律 ？ （ 3） 根據(jù)視聽心理規(guī)律 ， 分析所用課件中畫面和聲音的處理 ， 對存在的問題提出建議
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