【正文】 。針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察實(shí)物，學(xué)會(huì)正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。在自主學(xué)習(xí)中，發(fā)展與同伴合作的意識，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：辨認(rèn)從各個(gè)不同面觀察到的簡單物體的形狀。二、點(diǎn)撥自學(xué)自學(xué)41頁例3，讓學(xué)生根據(jù)頭腦中已有的從不同方向觀察這些小正方體擺拼所得到的形狀表象，結(jié)合這這個(gè)形狀的位置關(guān)系進(jìn)行判斷。鞏固練習(xí)41頁做一做三、交流解惑呈現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行組內(nèi)交流、組際解疑，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。 前面看（ ） 左面看（ ） 上面看（ ）？請擺一擺，把你擺出的結(jié)果畫下來或者寫下來。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。帶﹡號的6號同學(xué)不做。引導(dǎo)學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 經(jīng)歷觀察、思維過程，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。一、課前反思第三單元我們學(xué)習(xí)了觀察物體的一些知識，你都學(xué)會(huì)了什么，還有那些不懂的地方呢？二、點(diǎn)撥自學(xué)、交流解惑（一）、自主學(xué)習(xí)以小組為單位進(jìn)行反思以小組為單位回顧本單元學(xué)習(xí)的知識，說一說都學(xué)會(huì)了什么，還有哪些不懂的，在小組內(nèi)解決，解決不了的班內(nèi)匯報(bào)。四、合作考試（先獨(dú)立答題 組內(nèi)交流 師生交流）同一個(gè)物體，從不同方向看到的形狀是不是相同的呢？下面這些圖形分別是從哪些方向看到的？（ ） （ ） （ ）下面這些圖形是小華分別從什么方向看到的？ （ ） （ ） （ ）下面是小華給這個(gè)物體拍的照片，說說她是在什么位置拍的。要搭成這樣的立體圖形最少需要（ ）個(gè)小正方體；最多需要（ ）個(gè)小正方體。（1）我在正面看到的是 ,它可能是( )。﹡我是小小智多星！兄弟二人舉行100米賽跑,當(dāng)哥哥到達(dá)終點(diǎn)時(shí),弟弟才在95米處。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解用字母表示數(shù)的意義和作用。并能初步應(yīng)用公式求周長、面積。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解用字母表示數(shù)的意義和作用。一、自主學(xué)習(xí)感知用字母表示數(shù)的意義閱讀教材主題圖，理解圖意。 思考：這3道小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個(gè) 共同的特點(diǎn)?；貞泴W(xué)過哪些運(yùn)算定律，怎樣用字母表示，閱讀理解例2后完成下面的空。ab=ba (ab)c=a(bc)可以寫成：a b=b a或ab=ba (a b) c=a (b c)或(ab) c=a(bc)。用S表示 ，C表示 ，a表示邊長，試寫出正方形的面積公式　　　　和周長公式 　　　 ，學(xué)生先自己試寫，然后小組交流，看書討論。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)） a2表示（ ）相乘，讀作( )；省略( )和( )的乘號后，數(shù)字一定要寫在( )的前面。（1）用含有字母的式子表示超市還剩下方便面多少袋（ ）（2）根據(jù)這個(gè)式子，求當(dāng)X=24時(shí)，超市還剩方便面多少袋？過關(guān)檢測：(1)省略乘號，寫出下列格式。㎡寫作m2（　　　?。?ab寫作ba（　　　?。? 1a寫作1a（　　　　）。（1）小苗體重36千克，比小紅重a千克，小紅體重（ ）千克?？偨Y(jié)、評價(jià)：今天我的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：用字母表示數(shù)（二）班 級：五年級3班 姓 名：黃順鳳 評 價(jià)： 主備人； 黃順鳳 審核人： 使用人：黃順鳳 使用日期： 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題自學(xué)課本第教材P47－P48頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。帶﹡號的9號同學(xué)不做。 正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)，有哪些好處？但要注意什么？下面各式中，哪些運(yùn)算符號可以省略？能省略的就省略寫出來。7 aa 5－x 閱讀教材主題圖，理解圖意。 當(dāng)小紅1歲時(shí)，爸爸（ ）歲，當(dāng)小紅2歲時(shí)，爸爸（ ）歲…….這些式子，每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡。（3）你喜歡（ ）種表示方法，為什么，理由是（ ）。 （1）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎， （2）式子中的字母可以表示哪些數(shù) （3）圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是（ ）千克。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)）*用含有字母的式子不僅可以表示（ ）、（ ），也可以表示（ ）。a與b的差（ ） （ ） 比b多c的數(shù)（ ）y的4倍（ ） b除c（ ） x減去a的2倍（ ）根據(jù)運(yùn)算定律填空。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：用字母表示數(shù)（三）班 級：五年級3班 姓 名： 黃順鳳 評 價(jià)： 主備人：黃順鳳 審核人： 使用人：黃順鳳 使用日期： 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題自學(xué)課本第51_52頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。帶﹡號的9號同學(xué)不做。 能正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能熟煉地運(yùn)用字母表示數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)填空：（1）a＋a=（ ） aa=（ ） （2）當(dāng)a=5時(shí)， 2a=（ ）， a的平方=（ ）同學(xué)們在操場上做操，五年級3班年級站了x列，平均每列20人，六年級有a人。 （2）30x+a表示 。 閱讀下題，完成填空。 （2）人的身高早晚可能會(huì)相差2厘米，在早上最高，晚上最矮。 （3）——。 閱讀51的8題，理解題意并填空。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)）用含有字母的式子不僅可以表示（ ）關(guān)系，也可以表示（ ）。x= a= xy= c8=a8b= aa7= ttb= b=用含有字母的式子表示下列數(shù)量關(guān)系。 a+12+b=□+□+12 7(a+b)=7□+7□ 8125= □a a25=a□ )一個(gè)長方形的寬式a米。周長： 面積： 。 周長；面積：總結(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解方程的意義，會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程。有觀察、比較、分析概括的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：判斷一個(gè)式子是否是方程。 如果用c表示總價(jià)，x表示數(shù)量，a表示單價(jià)，那么 c=x□ a=□○□ x=□○□閱讀教材主題圖，理解圖意。(2)增加100克砝碼，發(fā)現(xiàn)了 ，杯子和水比200克重。（3）再增加100克砝碼，天平往（ ）邊傾斜。（4）把一個(gè)100克的砝碼換成50克，天平出現(xiàn)（ ）。試用式子表示（ ）。請?jiān)囍鴮懗鲆粋€(gè)方程（ ）。 28+12=40 ( ) x13 〉51 ( ) y+17( ) 4x+48=64 ( ) 34〈 11+42 ( ) 5(a+3)=35 ( )二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)）*一個(gè)式子要是方程需要具備（ ）個(gè)條件，一要是（ ），二要（ ）請自己寫幾個(gè)方程。 5x+3 〉10 ( ) 69=54 ( ) 1+x=8 ( ) 5=3x+2 ( )根據(jù)下面的圖形列出方程。 把x粒糖平均分給4個(gè)小朋友，沒人得5粒，剛好分完。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：天平游戲班 級：五年級3班 姓 名：黃順鳳 評 價(jià)： 主備人： 黃順鳳 審核人： 使用人：黃順鳳 使用日期： 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題自學(xué)課本第55——56頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。帶*號的9號同學(xué)不做。利用觀察天平保持平衡所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律能直接判斷天平變化后能否保持平衡。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)等式保持不變的規(guī)律。（1）天平的左盤放一茶壺，右盤放兩茶杯，天平保持平衡。（2）想一想，怎樣變換能使天平仍然保持平衡呢？往兩邊各放一個(gè)茶杯，天平會(huì)發(fā)生（　　?。┳兓?。這個(gè)過程可以式子表示為（　　　　　　?。?。天平（　　　　）。如果天平兩邊減少（　　　）的物品，天平不會(huì)保持平衡。（1）1個(gè)花盆和（ ）個(gè)花瓶同樣重，兩邊同時(shí)減少（ ）個(gè)花瓶，天平保持平衡。閱讀教材P56頁第2幅圖，理解圖意。一瓶墨水等于（ ）個(gè)鉛筆盒的質(zhì)量，如果設(shè)一瓶墨水重c克，1個(gè)鉛筆盒重d克，則可以用一個(gè)等式來表示：即（ ）。天平兩邊加的東西不同，數(shù)量也不同，為什么還能保持平衡呢，天平左邊的質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上發(fā)生了（ ）了2倍變化？，右邊也（ ）2倍，因此天平兩邊盡管所增加的東西不同，數(shù)量不同，但兩邊質(zhì)量所發(fā)生的變化是( )的，都擴(kuò)大了2倍，所以天平仍然保持平衡。2=4d247。因此，天平除了在兩邊同時(shí)( )或( )同樣的物品會(huì)保持平衡外，還可以天平兩邊物品的質(zhì)量同時(shí)擴(kuò)大或縮?。? ）的倍數(shù)，天平保持（ ）。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評價(jià)）（1）天平兩邊同時(shí)增加或減少( )的物品，天平保持平衡；*（2）等式兩邊都乘或除以（ ）（0除外），等式（ ）。（1）天平兩邊的（ ）同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的（ ）數(shù)，天平保持平衡。（提示：用含有字母的式子表示，各級進(jìn)率位10）?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：解方程（一）班 級：五年級3班 姓 名： 黃順鳳 評 價(jià)： 主備人： 黃順鳳 審核人： 使用人：黃順鳳 使用日期： 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題自學(xué)課本第57頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。帶﹡號的9號同學(xué)不做。會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)具體的值是不是方程的解，掌握檢驗(yàn)的格式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較方程的解和解方程這兩個(gè)概念的含義。一、自主學(xué)習(xí)回憶填空。閱讀教材主題圖，理解圖意。用一個(gè)方程來表示這一等量關(guān)：（ ），x是（ ）方程左右兩邊才相等呢？也就是求杯子中水究竟有多重。（2）觀察根據(jù)數(shù)感直接找出