明清君主專制的加強說課稿-閱讀頁
2025-05-17 00:19本頁面
【正文】 教學(xué)法科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)學(xué)生強烈的求知欲和激發(fā)學(xué)習(xí)激情的重要因素。宰相制的廢除的原因，內(nèi)閣、軍機處出現(xiàn)的背景及其職能，它們對加強君主專制的影響，學(xué)生通過閱讀課本都可以獲得，無需老師過多講解。同時在部分問題上要求學(xué)生合作討論，并能從材料分析中得出結(jié)論 ，培養(yǎng)其合作能力及有效提取信息的能力。關(guān)于清代加強中央集權(quán)的措施，主要是引導(dǎo)學(xué)生回憶清宮戲中見到的一些現(xiàn)象，通過討論來總結(jié)清代加強中央集權(quán)的措施，因為最近有關(guān)清代宮廷的電視劇比較多，學(xué)生們應(yīng)該都接觸過。②難點“宰相制和內(nèi)閣制區(qū)別”解決方案：著名史學(xué)家錢穆在其《國史大綱》曾指出：“（明朝）國家并未正式與閣臣以大權(quán)，閣臣之弄權(quán)者，皆不免以不光明手段得之。故雖如張居正之循名責(zé)實，起衰振弊，為明代有數(shù)能臣，而不能逃眾議。然后通過課本P17“歷史縱橫”中張居正的案例來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“在宰相制下，宰相被制度賦予決策大權(quán)，其地位十分鞏固。雖有內(nèi)閣大學(xué)士大權(quán)在握的現(xiàn)象發(fā)生，但其權(quán)力并不來自于制度及其職位，而來自于最高統(tǒng)治者的個人支持與信任，比如張居正當(dāng)時是有皇太后的支持。因此，盡管有人認(rèn)為明代的首輔即變相重設(shè)的宰相，但其權(quán)力與前代宰相已不可同日而語，更談不上制約皇權(quán)。而西方近代的內(nèi)閣是政治民主監(jiān)督機制，有助于防止專制獨裁。從而引導(dǎo)同學(xué)們來總結(jié)明清時期中國社會的發(fā)展開始大大落后于西方。同時對中國古代政治制度的發(fā)展演變作個小結(jié)。布置作業(yè)六、板書設(shè)計（略）3
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1