【正文】 體建設(shè)中，結(jié)合“三理”教育的內(nèi)容，加強(qiáng)民主管理，提高學(xué)生的自我管理能力即自主管理教育活動，自主管理是我校的一條重要原則，學(xué)生能辦的事老師不代替，學(xué)生會能辦的事學(xué)校不代替。通過合理的角色分工發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓每一個學(xué)生都能得到更多的鍛煉機(jī)會。活動中學(xué)生在博物館、公益圖書館、青少年活動中心、名勝古跡、革命烈士陵園等德育基地進(jìn)行“三理”教育。以發(fā)揮社會實踐的“三理”教育功能。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與體驗的過程中進(jìn)行自我教育。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識。 “弘揚(yáng)民族精神”主題活動。把升旗儀式作為開展經(jīng)常性愛國主義教育的重要形式另外通過引導(dǎo)學(xué)生自辦黑板報和手抄報、講愛國故事、觀賞愛國主義影視作品等形式，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)作為世紀(jì)新人的責(zé)任感。為了實現(xiàn)我校“創(chuàng)建省級文明校園”的目標(biāo)，進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，全面提高學(xué)生的綜合文明素質(zhì)，培養(yǎng)廣大學(xué)生尊師愛校，文明守紀(jì)的良好品質(zhì)，激發(fā)全體學(xué)生以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，為廣大學(xué)生搭建施展個性才華的舞臺，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，創(chuàng)建文明校園”主題教育活動。把誠信教育作為德育的突破口，引導(dǎo)學(xué)生自覺講誠信，主動講誠信，持久講誠信。鼓勵個人申報班級的“誠信標(biāo)兵”，鼓勵班級和學(xué)生向?qū)W校申請在考試中開設(shè)“誠信試場”?！白?、當(dāng)、樹”活動。 “做、當(dāng)、樹”活動中，讓學(xué)生自己檢閱自己的言行，自己評價身邊的現(xiàn)象，自己選擇學(xué)習(xí)的榜樣，自己確定發(fā)展的目標(biāo)?！靶律娪?xùn)”活動。加強(qiáng)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了了學(xué)生愛國主義觀念，對學(xué)生進(jìn)行了國防和國家安全及熱愛和平的教育，激發(fā)了學(xué)生民族自尊心、自豪感和熱愛社會主義祖國的思想情感。自主管理是我校的一條重要原則，學(xué)生能辦的事老師不代替，學(xué)生會能辦的事學(xué)校不代替。通過這些系列活動受到了意想不到的效果，學(xué)生自己感到： “無師狀使我們成長，長大，懂得自己的人生應(yīng)該自己掌握。在這里，同學(xué)們盡顯風(fēng)采，相互鼓勵，體驗生活，培養(yǎng)能力。自主運(yùn)動會，不僅鍛煉了我們的身體也使我們得到了一次思想教育。對于中學(xué)生進(jìn)入不良性網(wǎng)吧，從事不良性網(wǎng)絡(luò)活動這樣一個現(xiàn)實問題，我校一貫堅持進(jìn)行正面疏導(dǎo)的原則進(jìn)行教育。學(xué)生們通過接受正確使用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的知識和參加各種計算機(jī)學(xué)科活動與能力競賽，從而從思想上、行動上占據(jù)了使用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的主陣地。組織學(xué)生演講、歌詠比賽，辯論賽，有利于發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)參與意識和堅定的自信心，鍛煉敢于表現(xiàn)自已能力；在其它的藍(lán)球、象棋、生物實驗、器樂小組等活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力；通過法律法規(guī)講座，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。從而使學(xué)生的組織能力、適應(yīng)能力、交際能力和意志品質(zhì)得到發(fā)展。邀請家長到學(xué)校座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質(zhì)。形成校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，輔導(dǎo)、幫助學(xué)生人人有責(zé)的良好局面。 德育是素質(zhì)教育的靈魂，也是學(xué)校工作的生命線。我 們堅持“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全員育人，全面育人，全程育人”教育原則，提 出“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的口號，充分發(fā)揮德育在學(xué)校教育中 的重要作用。 完善機(jī)制、理念創(chuàng)新 我校專門在學(xué)校網(wǎng)站上建立德育之窗專欄。由校長、德育主任及其他中層干部、班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組。從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。 統(tǒng)一教師對德育工作重要行的認(rèn)識是做好德育工作的基礎(chǔ)。我校充分發(fā)揮德育組織作用，明確學(xué)校各類人員的德育工作職責(zé)，調(diào)動德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使德育工作得到落實。結(jié)合我校實際，統(tǒng)一認(rèn)識，進(jìn)一步建立和落實 “三理”工作目標(biāo)和工作步驟，大家更加明確了自己的職責(zé)。 班級是學(xué)校德育教學(xué)的基本單位， 班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者， 是學(xué)校貫徹德育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。我校打破以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為衡量班主任工作成績唯一標(biāo)準(zhǔn)的慣例，將學(xué)生的日常管理項目、各方面活動的開展、學(xué)生素質(zhì)的提高等“三理”教育 內(nèi)容作為硬性指標(biāo)納入班級量化考核， 成為班主任工作評定的重要內(nèi)容， 并且考核結(jié)果與結(jié) 構(gòu)工資掛鉤。如遇職稱指標(biāo)受限，確有條件的班主任，實行校內(nèi)優(yōu)先。 我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工通過學(xué)習(xí)，一致認(rèn)為：德育工作是為學(xué)生積累知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展 智力提供必要的精神動力，抓好了德育工作更能促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展。 各學(xué)科德育以知識為載體， 能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與德育、教書與育人的統(tǒng)一效果。為更好地配合“三理”教育的開展，進(jìn)一步強(qiáng)化德育在學(xué)科教學(xué)中的滲透效果，實行集中備課，統(tǒng)一研究。調(diào)動服務(wù)者“三 理”育人的積極性。 每學(xué)年，在上級有關(guān)部門的部署下，在學(xué)校的具體要求下，分管領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計，有步驟、有計劃地實施“三理”教育活動，營造良好的校園育人環(huán)境，為學(xué)?！叭怼苯逃?做出積極貢獻(xiàn)。為了更好地開展德育工作，除建立激勵機(jī)制，提高廣大教職工的積極性以外，我校還很重視 加強(qiáng)教師的隊伍建設(shè)，提高他們的素質(zhì)，這是保證學(xué)?！叭怼苯逃ぷ髡ｉ_展的重要條 件。目前，我校舉辦第二屆心理健康教育優(yōu)質(zhì)課大賽，我們要求班主任結(jié)合本班 實際情況，講一節(jié)心理健康方面的課程。另外，大部分領(lǐng)導(dǎo)、青年教師、班主任都 參與了聽課，涉及到的人數(shù)也比較多。 大家把學(xué)生的心理健康教育看成自己教書育人 的重要內(nèi)容貫穿在教學(xué)中，取得了實效。我校把德育當(dāng)作教育工作的首要任務(wù)。我們堅持用愛心、熱心、誠心、耐心開展德育工作，組建成完善、健全的“三理”教育工作體系。積極構(gòu)建校、處（室）、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。調(diào)動各方面積極性，齊抓共管，明確職責(zé)，發(fā)揮優(yōu)勢，密切配合，形成全員、全程、全方位整體推進(jìn)德育工作模式。統(tǒng)一認(rèn)識，明確責(zé)任。每一位教師必須先教學(xué)生做人，為學(xué)生做出榜樣，才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。結(jié)合這次河南省“三理”教育活動的開展，我校德育教育領(lǐng)導(dǎo)小組又進(jìn)行了集中討論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《公民道德實施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生學(xué)生守則》以及“三理”教育有關(guān)內(nèi)容。（一）、調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。為調(diào)動他們的育人積極性，我校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及班主任津貼。另外，對班主任工作出色的同志，在評先、評職稱、晉級等方面優(yōu)先。在去年的中、高級職稱評定中，我校推薦的6名教師中，其中有3名教師是班主任。我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工通過學(xué)習(xí)，一致認(rèn)為：德育工作是為學(xué)生積累知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力提供必要的精神動力，抓好了德育工作更能促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與德育、教書與育人的統(tǒng)一效果。為更好地配合“三理”教育的開展，進(jìn)一步強(qiáng)化德育在學(xué)科教學(xué)中的滲透效果，實行集中備課，統(tǒng)一研究。三、調(diào)動服務(wù)者“三理”育人的積極性。每學(xué)年，在上級有關(guān)部門的部署下，在學(xué)校的具體要求下，分管領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計，有步驟、有計劃地實施“三理”教育活動，營造良好的校園育人環(huán)境，為學(xué)?！叭怼苯逃龀龇e極貢獻(xiàn)。為了更好地開展德育工作，除建立激勵機(jī)制，提高廣大教職工的積極性以外，我校還很重視加強(qiáng)教師的隊伍建設(shè)，提高他們的素質(zhì)，這是保證學(xué)?！叭怼苯逃ぷ髡ｉ_展的重要條件。目前，我校舉辦第二屆心理健康教育優(yōu)質(zhì)課大賽，我們要求班主任結(jié)合本班實際情況，講一節(jié)心理健康方面的課程。另外，大部分領(lǐng)導(dǎo)、青年教師、班主任都參與了聽課，涉及到的人數(shù)也比較多。大家把學(xué)生的心理健康教育看成自己教書育人的重要內(nèi)容貫穿在教學(xué)中，取