心理學(xué)專業(yè)強(qiáng)化復(fù)習(xí)題心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量部分-閱讀頁(yè)
2025-05-02 01:17本頁(yè)面
【正文】 分?jǐn)?shù)的次數(shù)分布形態(tài)相同； （E）一個(gè)非正態(tài)分布可以通過(guò)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，將其分布轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布。 ）。3．MMPI的幾個(gè)效度量表是（ ）。 （D）校正量表 （E）說(shuō)謊量表4．測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化是指（2．試述常見的影響效度的因素。2008考研心理學(xué)專業(yè)強(qiáng)化復(fù)習(xí)題心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量部分（C）一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分）1．在一負(fù)偏態(tài)分布中，算術(shù)平均數(shù)（M）、中數(shù)（Md）和眾數(shù)（Mo）之間數(shù)值大小的關(guān)系為（ ）。 （B） MdMMo （D） MoMdM2．P45＝65 表示（ ）。 （B）高于45分的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的65％；（C）高于65分的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的45％；3．一列數(shù)據(jù)為連續(xù)測(cè)量變量，且服從正態(tài)分布，另一列變量描述被試的性別，對(duì)這樣的兩列變量間相關(guān)關(guān)系的描述，應(yīng)采用（ ）。 （A）積差相關(guān) （B）等級(jí)相關(guān)（A）符號(hào)檢驗(yàn) （C）t檢驗(yàn) (D) χ２檢驗(yàn)6．下面關(guān)于相關(guān)系數(shù)與回歸系數(shù)關(guān)系的描述，正確的是（（A） （B） （B）+ （C）確定系數(shù)等于相關(guān)系數(shù)； （D）確定系數(shù)等于回歸平方和除以殘差平方和。 )。 （B）復(fù)本法 （D）測(cè)驗(yàn)內(nèi)法10 能力測(cè)驗(yàn)可分為(（A）普通能力測(cè)驗(yàn)和性向測(cè)驗(yàn) （B）普通能力測(cè)驗(yàn)和能力傾向測(cè)驗(yàn)（C）普通能力測(cè)驗(yàn)和特殊能力測(cè)驗(yàn) （D）實(shí)際能力測(cè)驗(yàn)和潛在能力測(cè)驗(yàn)11．復(fù)本信度，又稱等值性系數(shù)，其考慮的誤差來(lái)源是（ ）。 （A）內(nèi)容取樣 （B）時(shí)間取樣 （C）隨機(jī)誤差 （D）評(píng)分者誤差12．明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表是由下列哪種方法編制而成的？ （A）理論推演法 （B）經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 （C）因素分析法（A）因素分析法 （D）綜合法14．，則在測(cè)驗(yàn)中無(wú)法作出正確預(yù)測(cè)的比例是（）（A）（A）受過(guò)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的訓(xùn)練 （B）接受嚴(yán)格的心理測(cè)驗(yàn)學(xué)的訓(xùn)練（C）心理學(xué)專業(yè)人士 （D）遵守一定的職業(yè)道德二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共12分）1．下列關(guān)于非參數(shù)檢驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)的敘述，正確的是（ ）。2．影響統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力的因素包括（ ） （A）顯著性水平Alpha的大??； （B）實(shí)際差異的大小； （C）檢驗(yàn)是單側(cè)還是雙側(cè)檢驗(yàn)； （D）樣本容量的大??； （E）樣本統(tǒng)計(jì)量離散程度的大小。 ）幾個(gè)方面A. 反應(yīng)速度 B. 反應(yīng)區(qū)位 D. 反應(yīng)的創(chuàng)意性 E. 反應(yīng)內(nèi)容4．使用心理測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)該做到：（A）主試應(yīng)對(duì)測(cè)驗(yàn)保密（B）向當(dāng)事人解釋分?jǐn)?shù)時(shí)，盡量讓其相信分?jǐn)?shù)的可靠性（C）讓當(dāng)事人積極參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋（D）解釋分?jǐn)?shù)時(shí)，要考慮其他影響因素，使分?jǐn)?shù)更有意義（E）向當(dāng)事人解釋測(cè)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量避重就輕三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）1．用因素分析法找出人格測(cè)量的主要維度是一種人格研究方法，請(qǐng)簡(jiǎn)單評(píng)述這種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。2．以兩個(gè)樣本均值差異的顯著性檢驗(yàn)為例，說(shuō)明假設(shè)檢驗(yàn)的基本原理與步驟。
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