初步認識負數(shù)表格教案-閱讀頁
2025-05-01 23:49本頁面
【正文】 能在直線上寫出多少個正數(shù)？生：很多個，無數(shù)個。師：2呢？3呢？師生共同在直線上寫出幾個負數(shù)。 3．啟發(fā)學生觀察直線上的數(shù)，使學生發(fā)現(xiàn)直線上的數(shù)的排列、大小等規(guī)律。 師：我們一起來觀察直線上這些數(shù)的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生可能出現(xiàn)的答案：（1）正數(shù)都在0的右邊，負數(shù)都在0的左邊。（3）從0往右，數(shù)越來越大，從0往左，數(shù)越來越小。第（3）種意見如果出現(xiàn)，教師提問：師：1和3比，哪個數(shù)大呢？如果第3種意見沒有出現(xiàn)，教師啟發(fā)引導。老師告訴你們，2， 1，2……它們有一個共同的名字，叫整數(shù)。師：誰來試著說說整數(shù)里包括哪些數(shù)？生1：正數(shù)，負數(shù)和零。 4．教師說明：直線上的這些0，1，2，1，2……都是整數(shù)。整數(shù)包括正整數(shù)、0和負整數(shù)，也可以說整數(shù)包括自然數(shù)和負整數(shù)。板書： 1/2師：這個數(shù)比0大嗎?生:比0大.師：這個數(shù)是正數(shù),。教師板書：師：同學觀察一下直線上的數(shù)，想一想，0和正整數(shù)是我們以前認識的什么數(shù)？生：自然數(shù)。教師完善板書： 四、嘗試練習讓學生試著做“試一試”中的幾道題。只要有道理就給予肯定。學生自己做，教師巡視，個別指導。…… 五、課堂練習1．“練一練”第1題，學生自己完成，然后全班交流。學生獨立完成，教師巡視，個別指導，然后全班交流。 師：看第2題，把下面幾個數(shù)按從小到大的順序排列，并寫在下面的橫線上。 3．“練一練” 第3題，學生自己完成，然后交流不同的排列方法。知道按一定順序是什么意思嗎？生：知道。學生做完后，交流不同的排列方法。 師：看“練一練”第4題，收聽天氣預報，記錄明天下列城市的氣溫，并按要求排列順序。板書設計教學反思6
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