精選關(guān)于教師心理健康教育心得體會(huì)范文-閱讀頁
2025-04-29 13:29本頁面
【正文】 師的內(nèi)心發(fā)生了動(dòng)蕩和傾斜，進(jìn)而加劇內(nèi)心的沖突。站在一個(gè)更高的角度來說，教師的心理健康，特別是人格的健全與否關(guān)系著學(xué)生的價(jià)值取向，關(guān)系著學(xué)生對于社會(huì)的態(tài)度，關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展方向。所以，教師的心理健康意義顯得十分必要，而且迫切。??信息時(shí)代、經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，學(xué)生家長日益迫切感覺到了教育和知識(shí)的重要性。作為孩子的主要學(xué)校教育者，家長對教師對孩子的教育作用過分倚重。自己孩子由于主觀努力程度不夠或者其他某些客觀原因?qū)е铝藢W(xué)習(xí)成績不好，學(xué)科教師便要受到很大的質(zhì)詢。若認(rèn)真分析，很多學(xué)校與家庭應(yīng)聯(lián)合教育學(xué)生的事情現(xiàn)在只投在教師的身上。社會(huì)給予教師的責(zé)任實(shí)在太多，給予的厚望太大，壓得教師喘不過氣來。這也是影響教師心理健康的重要因素。教師的教育對象是一個(gè)人，一個(gè)正在不斷發(fā)展的個(gè)體。教育的最終目的是讓每一個(gè)未成熟的個(gè)體得到發(fā)展，融入社會(huì)。此外，學(xué)生發(fā)展表現(xiàn)需要長時(shí)間觀察，也是多個(gè)教育力量的合力所為。因而，不完善的考核評價(jià)體制對教師的心理健康仍有著一定的影響。同行之間既有相互合作，也有競爭，像評定職稱，晉級等之事。符合條件的人很多，但是名額卻是很有限的。教師的競爭上崗，以及頻繁的考試等也是重要因素，加重教師的負(fù)擔(dān)。過多的壓力會(huì)影響教師的心理健康。教師的工作遠(yuǎn)沒有社會(huì)上說得那樣簡單和輕松。此為，教師還要承擔(dān)起一大部分育人的責(zé)任。很多教師過早患上頸椎病、腰間盤突出，肩周炎、咽喉炎等。??總之，教師長時(shí)間處于強(qiáng)大的壓力之下。嚴(yán)重者可能導(dǎo)致了心理疾病。作為一名知識(shí)分子，并且具備了一定的心理學(xué)知識(shí)的人，教師應(yīng)該充分認(rèn)真思考自己對自身的能力，和期望作出合理的判斷，形成一個(gè)較為恰當(dāng)?shù)闹?。具體地說，可以這樣做：??教師要拋棄或者淡薄一些觀點(diǎn)，如名利思想、完美標(biāo)準(zhǔn)。其次，教師應(yīng)仔細(xì)分析社會(huì)壓力的來源，正確分析尋求自己努力的方向。擇取合理的壓力，并轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，用自己的行動(dòng)解決問題。用自己光榮的行為來影響學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值取向，減少來源于學(xué)生的負(fù)面影響。??（1）教師可以借助一定的體育活動(dòng)，使壓力外泄。??（2）轉(zhuǎn)移注意力。??（3）與朋友交談。同時(shí)，通過交談，教師可以得到親朋好友的支持和理解，心理上會(huì)得到一些安慰。只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師心理存在的問題，就可以幫助教師疏導(dǎo)和解決心理上的困擾，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1