蜂窩煤成型機的設(shè)計課程設(shè)計-閱讀頁
2025-02-02 15:23本頁面
【正文】 分。在保證實現(xiàn)機器的預(yù)期功能的條件下，傳動環(huán)節(jié)應(yīng)盡量簡短，這樣可使機構(gòu)和零件數(shù)目少，滿足結(jié)構(gòu)簡單，尺寸緊湊，降低制造和裝配費用，提高機器的效率和傳動精度。根據(jù)空間位置、運動和動力傳遞路線及所選傳動裝置的傳動特點和適用條件，合理擬定傳動路線，安排各傳動機構(gòu)的先后順序，完成從原動機到各執(zhí)行機構(gòu)之間的傳動系統(tǒng)的總體布置方案。第一級采用皮帶減速，皮帶傳動為柔性傳動，具有過載保護、噪音低、且適用于中心距較大的場合；第二級采用齒輪減速，因斜齒輪較之直齒輪具有傳動平穩(wěn)，承載能力高等優(yōu)點，故在減速器中采用斜齒輪傳動。故傳動系統(tǒng)由“V帶傳動+二級圓柱斜齒輪減速器”組成。2） 選擇電動機容量所需電動機的功率：Pd= PW /ηaηa由電動機至工作軸的傳動總效率ηa =η帶η軸承3η齒輪2η聯(lián) 查表可得：對于V帶傳動: η帶 = 對于8級精度的一般齒輪傳動：η齒輪=對于一對滾動軸承：η軸承 =對于彈性聯(lián)軸器：η聯(lián)軸器=則 ηa =η帶η軸承3η齒輪2η聯(lián)== ∴ Pd= PW /ηa=查各種傳動的合理傳動比范圍值得：V帶傳動常用傳動比范圍為 i帶=2～4，單級圓柱齒輪傳動比范圍為i齒=3～5，則電動機轉(zhuǎn)速可選范圍為nd=i帶 i齒2nW=(2～4)( 3～5)2 nW =（18 ～100 ）nW=(18～100)12=216～1200 r/min符合這一轉(zhuǎn)速范圍的同步轉(zhuǎn)速有750 r/min、1000 r/min根據(jù)容量和轉(zhuǎn)速，由有關(guān)手冊查出兩種適用的電動機型號，因此有兩種傳動比方案。若原動機的轉(zhuǎn)速選得過高，勢必增加傳動系統(tǒng)的傳動比，從而導(dǎo)致傳動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜。Y112M4電動機數(shù)據(jù)如下: 額定功率：4 Kw滿載轉(zhuǎn)速：n滿=1960r/min同步轉(zhuǎn)速：1000r/min1．傳動裝置的總傳動比i總= n滿/ nW =960/12= 802． 分配各級傳動比第一級采用普通V帶減速，其速比ib=, 第二級采用兩級圓柱斜齒輪減速器減速，則減速器的總傳動比為 i減=i總/ =80/=20.對于兩級圓柱斜齒輪減速器,按兩個大齒輪具有相近的浸油深度分配傳動比,取 ig=i減= igid = =20i2d =18/=id =ig=== 注：ig 高速級齒輪傳動比；id –低速級齒輪傳動比；計算各軸的轉(zhuǎn)速：電機軸：n電= 960 r/minⅠ軸 nⅠ= n電/i帶=960/=240 r/minⅡ軸 nⅡ= nⅠ/ ig=240/= r/minⅢ軸 nⅢ=nⅡ/ id = 計算各軸的輸入和輸出功率：Ⅰ軸： 輸入功率 PⅠ= Pdη帶== kw 輸出功率 PⅠ= == kwⅡ軸： 輸入功率 PⅡ=η齒輪== kw 輸出功率 PⅡ= η軸承== kwⅢ軸 輸入功率 PⅢ=η齒輪== kw 輸出功率 PⅢ= η軸承== kw計算各軸的輸入和輸出轉(zhuǎn)矩：電動機的輸出轉(zhuǎn)矩 Td=106Pd /n電=106=103 Nmm 輸出轉(zhuǎn)矩 TⅠ=106PⅠ / nⅠ=106=122103 Nmm輸出轉(zhuǎn)矩 TⅡ=106PⅡ / nⅡ=106=593103 Nmm輸出轉(zhuǎn)矩 TⅢ=106PⅢ / nⅢ=106=2218103 Nmm)轉(zhuǎn)速n/r其實本次設(shè)計旨在培養(yǎng)我們進行機械系統(tǒng)運動方案創(chuàng)新設(shè)計能力和應(yīng)用現(xiàn)代先進設(shè)計手段解決工程實際問題的能力。它要求我們運用機械原理課上所學過的各種機械機構(gòu)的動力學、運動學原理，分析和解決我們實際生活中遇到的各種問題。因為這是我第一次獨立進行課程設(shè)計，所以在設(shè)計過程中遇到了不少的問題，像關(guān)于傳動系統(tǒng)動力學計算時遇到的，“工作機輸入功率P=？怎么確定電動機型號？減速器的型號怎么去選取？”等等。不過經(jīng)過自己慢慢的鉆研，我開始慢慢的喜歡上設(shè)計了，開始對自己有了信心。這樣一來我們就很好確定電機的功率了從而選擇根據(jù)功率和電機轉(zhuǎn)速結(jié)合經(jīng)濟效益選擇電機。換句話說，因這次課程設(shè)計我把理論與實踐運用結(jié)合了起來，達到了學以致用的目的。在理論知識的貫穿上和用理論解決實際問題的能力上也亟待提高，可以說這次的設(shè)計就像是一面鏡子，照出了我的不足之處。在為課程設(shè)計寫說明書時，為了讓說明書內(nèi)容更充實，使自己的書面語言更趨向于專業(yè)化，我們組到圖書館去借了相關(guān)的書籍來翻閱。 在設(shè)計過程中我也發(fā)先自己知識的掌握不夠徹底，有些東西只知道帶公式，去不知道其真正的含義。近兩個月的機械原理設(shè)計的學習及研究，我明白了許多在課堂上不懂的知識，也讓我深刻體會到實踐學習的重要性，實踐是學習的目的，也是學習的方法，通過這次課程設(shè)計，使我有了很大的收獲，鍛煉了我解決實際問題的能力，使我學會了勇于創(chuàng)新，擴展思路的解決問題的方法。最后我要感謝我的指導(dǎo)老師柴曉艷，是她指導(dǎo)和幫助了我完成了本次設(shè)計，并在過程中給了我很多的學習資料。高等教育出版社
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