超重與失重說(shuō)課課件成品-閱讀頁(yè)
2025-06-01 12:43本頁(yè)面
【正文】 就消失了或者一些器材就不能用了。對(duì)③的問(wèn)題學(xué)生可能有一定的困難，這時(shí)老師要及時(shí)給與提示，例如自由下落的裝水的瓶子中的水不會(huì)流出，并且做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證； 對(duì)于 ③的后面的問(wèn)題，學(xué)生可能不知道讓回答什么，此時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考：宇宙飛船既然有向下的加速度，為什么沒(méi)有落下來(lái)呢？告知學(xué)生：這個(gè)問(wèn)題等我們學(xué)習(xí)了下一章的天體運(yùn)動(dòng)，我們就知道了。 教學(xué)過(guò)程 隨后，在學(xué)案上讓學(xué)生以填空的形式對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行小結(jié) 小結(jié)：當(dāng)物體具有 時(shí)，物體處于超重狀態(tài)；當(dāng)物體具有 時(shí)，物體處于失重狀態(tài)；當(dāng)物體具有 時(shí)，物體處于完全失重狀態(tài)。超重失重現(xiàn)象物體的 并沒(méi)有變，變化的是 。 某人站在臺(tái)秤上，在他突然蹲下的過(guò)程中，臺(tái)秤示數(shù)的變化情況是（ ） A、先變大，后變小，最后等于他的重力 B、先變小，后變大，最后等于他的重力 C、變大，最后等于它的重力 D、變小，最后等于它的重力 原來(lái)做勻速運(yùn)動(dòng)的升降機(jī)內(nèi)，有一被伸長(zhǎng)彈簧拉住的，具有一定質(zhì)量的物體 A靜止在地板上，如圖所示，現(xiàn)發(fā)現(xiàn) A突然被彈簧拉向右方，由此可判斷，此時(shí)升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)可能是（ ） A、加速上升 B、減速上升 C、加速下降 D、減速下降 效果總結(jié) 以上的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育教學(xué)理念，既實(shí)現(xiàn)了 “ 物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科 ” 的目標(biāo)，又符合高一學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)知特征，課堂上特別注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和思維能力，使學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有收獲。 敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝！
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