2008上半年教學設計網絡考核試點課程考核方案-閱讀頁
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【正文】 于 7幅，每幅字數不少于 120 字。完成時間：兩周。討論題目：教學過程設計最優(yōu)的詮釋？課堂常用的三種教學方法有哪些特點？三種教學組織形式各自的優(yōu)點和不足？設計教學情境的方式和應注意的問題有哪些 ? 需要學生在學習完第五章至第六章之后完成本次活動。（ 100 分） ② 客觀題練習（單選題和選擇題）（ 100 分） ③ 填寫學習檔案 （ 4）第四次形成性考核 發(fā)布時間： 4 月 22 日。 ① 網上專題討論（網上同 /異步交互）。要求每位學生有效回帖不少于 6幅，每幅字數不少于 100 字。完成時間：七周。建議題目：選擇一篇教學設計方案進行評析；依據教材并結合個人經驗，對教學媒體的教學特性作簡要分析；應用教材中課外活動的設計原則，設計一個課外活動的方案；依據教材的觀點和結合個人教學實踐，談談你對教學最優(yōu)化思想的理解；試述教學設計與傳統備課的主要區(qū)別 ；試述研究性學習的教學設計要求；試述選擇媒體的經驗方法；試編寫一份教學設計成果形成性評價的方案；依據教材的內容試編寫一份檔案評價的方案。（ 100 分） ② 填寫學習檔案 （ 6）第六次形成性考核 上傳時間： 6 月 24 日。 整理學習檔案并上傳。學習檔案檢驗應該先于在線考核前完成，否則不能參加網上考核。凡未涉及的情況，不列為考試內容。試題形式為判斷題和單項選擇，時間為 60 分鐘，由計算機考試軟件組題和判分。 評分內容 60 分以下 61～ 75 分 76～ 85 分 86～ 100 分 主題 不明確 過泛 明確具體 明確且有新意 內容 不夠完整、材料組織凌亂 表達完整，材料組織合理 表達完整且較為充實，觀點明確，立意較新 豐富、詳細，觀點明確，有創(chuàng)造性 分析 簡單或基本沒有 一般 清晰且有層次感 語言流暢、有一定文采 （ 2）實踐題根據學員完成任務的實際情況，分別給予不同的評定
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