【正文】 務(wù)對象定位：立足四川、面向西南 物流管理專業(yè)設(shè)置立足 于四川地區(qū)社會經(jīng)濟和物流行業(yè)的發(fā)展，為該地區(qū)培養(yǎng)緊缺的物流人才，隨著地方社會發(fā)展的變化，及時調(diào)整或改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案，為四川乃至西南地區(qū)地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。 三個層次 為了對應(yīng)行業(yè)對人才需求的層次性，物流管理專業(yè)計劃培養(yǎng)三個層次的物流人才，包括應(yīng)用型物流人才、復(fù)合型物流人才和創(chuàng)新型物流人才。該層次人才所具備的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)要求如 表 6。 該層次人才所具備的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)要求如 表 7。 該層次人才所具備的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)要求如 表 8。具體業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及分析如下。 就業(yè)地域 根據(jù)統(tǒng)計圖表可以看出，有 95%的畢業(yè)生就業(yè)地域分布在四川，只有 5%的畢業(yè)生選擇了省外城市。 就業(yè)企業(yè) 從統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生大部分選擇物流行業(yè)相關(guān)企業(yè)，比如京東網(wǎng)、易迅網(wǎng)、百度、德邦物流、馬士基、丹馬仕、力展物流有限公司、遠成物流、劍南春酒業(yè)、郎酒集團及豐谷酒業(yè)等，極少數(shù)進入金融銀行從事物流金融相關(guān)工作。 1 2020 年，麥可思， 2020 年度麥可思 中國高等教育培養(yǎng)質(zhì)量與社會需求專題 圖 3 畢業(yè)生就業(yè)地域分布圖 《物流管理專業(yè) 應(yīng)用創(chuàng)新型 人才培養(yǎng)模式研究與實踐》 第 18 頁 12%28%14%3%42%1%企業(yè)物流第三方物流電商物流國際物流物流企業(yè)其他企業(yè) 就業(yè)崗位及薪酬待遇 根據(jù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)與流向統(tǒng)計表數(shù)據(jù)顯示，我院物流管理專業(yè)畢業(yè)生主要工作崗位為倉儲員、分倉管理員、采購助理、計劃專員、現(xiàn)場管理專員、物流信息管理專員等；最高薪酬待遇月收入已超 10000 元，平均月薪為 2886 元。反饋結(jié)果總結(jié)為以下幾點： ? 畢業(yè)生知識面廣，知識結(jié)構(gòu)健全； ? 工作上手快，實踐操作能力強； ? 思考問 題，解決問題的思路清晰； ? 除專業(yè)能力外，溝通能力，協(xié)作能力強； 綜上所述，通過對應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)定位目標(biāo)的前期調(diào)研，教學(xué)實踐和實證分析，我院物流專業(yè)的定位目標(biāo)科學(xué)合理，適應(yīng)市場需求和行業(yè)發(fā)展。其次是要有一個正確的戰(zhàn)略來保證實現(xiàn)這個目標(biāo) 。 物流研究所把物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)定位為：培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型物流專業(yè)人才，這一目標(biāo)的實現(xiàn)，必須得有相應(yīng) 的組織環(huán)境或者軟件的基礎(chǔ)。②面向未來，根據(jù)社會、經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展變革的趨勢，拓展新學(xué)科，設(shè)置新專業(yè)；從學(xué)生未來職業(yè) 發(fā)展方面思考，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強調(diào)學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。在?三個面向?指導(dǎo)下，學(xué)院的人才培養(yǎng)定位為 1+2+3+4： 培養(yǎng)具有?一個頭腦，兩個工具，三個習(xí)慣，四項品質(zhì)?的人。 學(xué)院層面的制度保證 任何良好的愿景要變成現(xiàn)實，沒有切實有效的制度保證，是難以想象的。 矩陣式教師組織結(jié)構(gòu) 按照學(xué)科大類劃分教師組織，即各個學(xué)科大類的教學(xué)中心。成立了專業(yè)建設(shè)研究所來長期來研究專業(yè)建設(shè)。而專業(yè)建設(shè)研究所的工作內(nèi)容是階段性的，但必須有人長期思考、長期關(guān)注，需要保持成員的穩(wěn)定性。 矩陣式學(xué)生組織結(jié)構(gòu) 學(xué)院借鑒牛津大學(xué)的?學(xué)院制?管理思想，并結(jié)合學(xué)院的實際情況后，自 2020年起，就全面實施了學(xué)生住宿?片區(qū)制?，構(gòu)建了天府學(xué)院特有的?行政班、教學(xué)班?學(xué)生矩陣組織，將全體學(xué)生按照?行政班、教學(xué)班?兩個維度來組織與管理。從而保證大類招生，促進同輩學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生交流。隨著課程的變化，同一學(xué)生又在不斷變化教學(xué)班，增加同學(xué)之間的學(xué)習(xí)、交流機會，培養(yǎng)了同學(xué)的溝通、社交能力。唯有在這樣的軟件環(huán)境下，適應(yīng)物流人才培養(yǎng)的導(dǎo)師制條件 下雙師型、雙語型導(dǎo)師的師資等條件才有組織環(huán)境的保證。通過以下互為勾稽，逐漸深入、從理論到實踐、從易到難的途徑使他們具備七大通用素質(zhì)能力和四大專業(yè)素質(zhì)能力（詳見第二部分培養(yǎng)定位目標(biāo)） 培養(yǎng) 綱領(lǐng) 物流研究所以?以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以綜合能力提升為主線，以知識學(xué)習(xí)?為基礎(chǔ)，結(jié)合國家和四川?十二五?規(guī)劃的制定實施、西部物流中心的打經(jīng)管中心 1 英語中心 體育中心 物流研究所 金融研究所 所會計研究 教學(xué)及科研矩陣制組織 教師 圖 6 學(xué)生組織結(jié)構(gòu)圖 圖 7 物流專業(yè)組織環(huán)境圖 《物流管理專業(yè) 應(yīng)用創(chuàng)新型 人才培養(yǎng)模式研究與實踐》 第 23 頁 造、成德綿樂同城化的定位現(xiàn)實社會需求環(huán)境不斷完善、制定了《物流管理專業(yè)2020 版人才培養(yǎng)方案課程建設(shè)規(guī)劃方案》，它是對學(xué)院物流管理專業(yè)如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才的?憲法?性指導(dǎo)。通過對固有以知識的學(xué)習(xí)為中心的課程體系進行重構(gòu)，建立了與應(yīng)用型物流專業(yè)人才所應(yīng)具備專業(yè)能力、通用能力相匹配的課程體系，為應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)構(gòu)建合理的知識體系奠定了 合理理論知識架構(gòu) 基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是物流專業(yè)學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，把基本物流理論知識轉(zhuǎn)化為 支撐能力的合理理論知識架構(gòu) 的重要前導(dǎo)步驟之一，是專業(yè)知識向具體能力轉(zhuǎn)化的?生產(chǎn)分車間?，這個?車間?不合格，?產(chǎn)品?不可能是應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才。轉(zhuǎn)變以?一言堂?為主的授課方式，學(xué)生的頭腦不是填充知識的容器，而是形成智慧火種的源泉，推行以案例式、探究式、討論式、體驗式等為主的教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。建立綜合評價體系，不以學(xué)識水平做為考核學(xué)生的唯一指標(biāo)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我成長。 考核方法：除傳統(tǒng)的卷面考試外，物流研究所鼓勵老師將課程論文、小組課業(yè)、小組實踐項目、學(xué)習(xí)成果展示分享、小組科研成果評比、學(xué)習(xí)競賽、平時作業(yè)等都作為考核的方法和手段。物流管理專業(yè)結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)特色和現(xiàn)有的學(xué)科結(jié)構(gòu)，迎合現(xiàn)代化企業(yè)的需求，從物流專業(yè)人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，建成了完備的實訓(xùn)設(shè)施來保證從知識到能力的?孵化?。 師資隊伍 構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、素 質(zhì)過硬、教學(xué)水平高、科研能力強的?雙師型?教師梯隊，是應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的?人力資本?保障。 外部人力資本的整合：整合外部智力資源 ， 學(xué)院聘請 48 位物流行業(yè)專家構(gòu)建開放課程平臺，全面參與天府學(xué)院專業(yè)課程設(shè)計、教學(xué)、實訓(xùn)及橫向項目的科研?，F(xiàn)代物流理 論和技術(shù)的發(fā)展，使得物流活動已經(jīng)滲透到整個供應(yīng)價值鏈的各個環(huán)節(jié)，供應(yīng)鏈的效率決定著組織的成敗。在學(xué)生掌握倉儲管理、采購管理、運輸與配送管理、物流信息開發(fā)與管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計等方面的理論知識與操作技能基礎(chǔ)上，能夠把本專業(yè)的知識和物流行業(yè)前沿知識結(jié)合起來，成為新型的復(fù)合型 人才，以適應(yīng)企事業(yè)單位、政府機關(guān)及相關(guān)組織部門對物流及相關(guān)專業(yè)人才的復(fù)合型需求。 具體途徑 根據(jù)物流人才培養(yǎng)方案的要求，復(fù)合型物流人才的培養(yǎng)手段和路徑除了應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才的基本手段（課程體系保證、課堂教學(xué)手段、實訓(xùn)手段、師資保證等）的基礎(chǔ)上，加上輔修專業(yè)和物流管理協(xié)會兩種途徑來實現(xiàn)。主要包括物流管理專業(yè)核心課程物流導(dǎo)論、采購與供應(yīng)管理、運輸倉儲與配送、供應(yīng)鏈管理等。 物流管理協(xié)會 物流管理協(xié)會是培養(yǎng)復(fù)合型物流人才的另一種途徑，在物流研究所的指導(dǎo)下，在物流輔修專業(yè)學(xué)生成員的基礎(chǔ)上再面向全校學(xué)生招收會員。 ①同輩學(xué)習(xí)：學(xué)生 互相學(xué)習(xí)，組隊參加涉及物流內(nèi)容項目比賽 ②教師指導(dǎo)：研究所導(dǎo)師制、跨研究所導(dǎo)師制、院外導(dǎo)師制 《物流管理專業(yè) 應(yīng)用創(chuàng)新型 人才培養(yǎng)模式研究與實踐》 第 26 頁 ③實踐：目前物流管理協(xié)會已經(jīng)招收三屆會員學(xué)院，共計 220 人。隨我我國經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型的迫切性，服務(wù)業(yè)特別是以現(xiàn)代物流為代表的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展能否成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，因此必然對高端的物流人才即創(chuàng)新型的物流管理人才有更高的要求。 具體途徑 根據(jù)物流人才培養(yǎng)方案對創(chuàng)新型物流人才的定位要求基礎(chǔ)上，創(chuàng)新型物流人才的培養(yǎng)手段和路徑在應(yīng)用復(fù)合型型物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)基本手段（課程體系保證、課堂教學(xué)手段、實訓(xùn)手段、師資保證、同輩學(xué)習(xí)、知識能力的交叉融合等）的基礎(chǔ)上，加上舉辦緊密聯(lián)系物流行業(yè)發(fā)展前沿的學(xué)術(shù)講座、參與企業(yè)橫向研究課題、參加國 內(nèi)高水平大賽、參加國內(nèi)國際學(xué)術(shù)會議等多種途徑來實現(xiàn)。物流管理根據(jù)專業(yè)人才定位的需要，以?教學(xué)引導(dǎo)科研、科研促進教學(xué)?為原則，通過整合內(nèi)部、外部資源建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、教學(xué)水平高、科研能力強的?雙師型? +?雙語型? 師資隊伍。 現(xiàn)代物流發(fā)展前沿學(xué)術(shù)講座 以物流研究所為主體跟蹤研究現(xiàn)代物流最新前沿和動態(tài)，制定出以學(xué)期為時間階段的主題確定主題講座計劃并執(zhí)行。 ⑴ 根據(jù)?零售行業(yè)的最新發(fā)展? 主題，舉辦：《中國零售行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢》、《零售業(yè)組織變革影響因素研究》、《零售行業(yè)中的商業(yè)智能》、《卓越服務(wù)及其保證體系》等相關(guān)系列講座； ⑵ 根據(jù) ?物流信息技術(shù)? 主 題，舉辦：《走近〈運籌學(xué)〉》、《物流仿真軟件》、《供應(yīng)鏈運作參考模型 SCOR 介紹》等系列講座； ⑶ 根據(jù) ?打造創(chuàng)新型物流人才? 主題，舉辦《感知世界，智慧地球 — 物聯(lián)網(wǎng)的前景》、《企業(yè)持續(xù)發(fā)展與供應(yīng)鏈管理》、《認(rèn)識物流金融》、《新經(jīng)濟環(huán)境下的現(xiàn)代物流與服務(wù)外包》等系列講座； ⑷ 根據(jù) ?基于四川省‘十二五’規(guī)劃的物流發(fā)展模式創(chuàng)新? 主題，舉辦了《逆向物流與閉環(huán)供應(yīng)鏈運作模式研究》、《陸港物流概述》、《我國冷鏈物流發(fā)展前景分析》等系列講座。為此物流研究所以專業(yè)導(dǎo)師為指導(dǎo)組織學(xué)生科研助理參加國內(nèi)各種高水平的大賽，通過完成大賽方案培養(yǎng)和提升他們的科研能力和實踐能力。 《物流管理專業(yè) 應(yīng)用創(chuàng)新型 人才培養(yǎng)模式研究與實踐》 第 28 頁 企業(yè)橫向研究課題的項目驅(qū)動培養(yǎng) 物流研究所把企業(yè)合作橫向研究課題作為物流管理專業(yè)創(chuàng) 新型人才培養(yǎng)的項目驅(qū)動式培養(yǎng)模式。具體如下： ⑴ 2020 年，《基于收益的自貢市?家和超市?品類管理優(yōu)化及其實施》； ⑵ 2020 年，《四川九洲電器集團有限責(zé)任公司下屬企業(yè)綜合評價》； ⑶ 2020 年，《四川建筑機械化工程公司發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》； ⑷ 2020 年《余氏東風(fēng)管理咨詢有限公司物流金融可行性分析》； ⑸ 2020 年，《四川力展物流有限責(zé)任公司裝車組改革方案》； ⑹ 2020 年，《四川三 秦集團建設(shè)甘孜物流園區(qū)項目規(guī)劃》。 ⑴ 論文《 Flexsim simulation research on application of The Inter of Things technology in retail business logistic distribution》入選? 2020物流工程與管理國際會議（ ICLEM 2020）?并被全球最大檢索平臺 EI 收錄，美國土木工程師學(xué)會（ ASCE）發(fā)表出版； ⑵ 論文《 Inventory Management Strategy Of Retail Enterprises On The Revenue Management》被西南交通大學(xué)? 2020 物流工程與管理國際會議（ ICLEM 2020）?錄用，同時被美國土木工程師協(xié)會（ ASCE）出版，并送國際著名工程技術(shù)類綜合性檢索工具（ EI）檢索； ⑶ 論文《基于 Flexsim 的物聯(lián)網(wǎng)零售業(yè)應(yīng)用研究》獲第四屆中國物流教育發(fā)展研討會優(yōu)秀論 文一等獎； ⑷ 論文《基于 SCOR 模型的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的仿真應(yīng)用研究》獲中國物流協(xié)會優(yōu)秀獎。會議上，三名學(xué)生科 研助理還應(yīng)邀在分會場做主題發(fā)言。 《物流管理專業(yè) 應(yīng)用創(chuàng)新型 人才培養(yǎng)模式研究與實踐》 第 30 頁 第四部分 階段性實施效果 應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)形勢 人才培養(yǎng)方案不斷優(yōu)化 人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)應(yīng)用型物流人才的理論指導(dǎo)，我們在 2020 年版、 2020年版人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)畢業(yè)生的反饋和行業(yè)對人才的需求變化制定出2020 年版物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 （ 1） 指導(dǎo)思想 本培養(yǎng)方案旨在全面貫徹黨和國家的教育方針 ， 以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)、綜合能力提升為主線、知識學(xué)習(xí)為載體 ，培養(yǎng)具有?一個頭腦，兩個工具、三個習(xí)慣、四項品質(zhì)?的中高級物流管理人才，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步對物流人才的需求。 （ 3） 主要內(nèi)容 ●三個方向 根據(jù)社會物流人才需求及我院的特點和教學(xué)資源，把 我院培養(yǎng)應(yīng)用型物流人才定位在第三方物流企業(yè)運營管理、物聯(lián)網(wǎng)與智能物流、物流金融三個方向，培養(yǎng)中高級物流管理人才，規(guī)格符合專業(yè)內(nèi)涵。 ●五個課程模塊 物流管理專業(yè)課程按照 5 個模塊設(shè)置，包括公共必修課、專業(yè)必修課、選修課、實習(xí)實踐和畢業(yè)論文（設(shè)計）。 ●一個匹配 根據(jù)指導(dǎo)思想，專業(yè)課程必須與計劃培養(yǎng)學(xué)生的能力相匹配。同時，為了保證課程體系有效的實施，我們還制定了《物流管理專業(yè) 2020 版人才培養(yǎng)方案課程建設(shè)規(guī)劃方案》。 應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)效果 從學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容可以看出 學(xué)生基本做到了系統(tǒng)掌握供應(yīng)鏈及物流管理基礎(chǔ)知識、理論與技能，熟悉 供應(yīng)鏈物流系統(tǒng)規(guī)劃的方法，掌握采購、倉儲、運輸、配送等物流業(yè)務(wù)運作及組織管理手段；具備物流活動過程中成本分析及成本控制的能力以及熟悉經(jīng)濟建設(shè)和企業(yè)管理的相關(guān)政策和法規(guī)，熟悉國內(nèi)外制造企業(yè)、流通企業(yè)和物流企業(yè)的基本運營模式，完全符合物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。 目前，物流管理專業(yè)已有兩屆畢業(yè)生，本專業(yè)學(xué)生基本理論課程成績良好，實踐能力扎實 ，綜合素質(zhì)高，達到了培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃的要求；學(xué)生的畢業(yè)率、授位率、就業(yè)率較高。其中大部分進入到馬士基等國內(nèi)外知名企業(yè)工作，