【正文】 地猶豫不決，桂賢娣捂著肚子走到范偉身邊，抓住他的手，讓他 扶著自己走出教室。 回到教室，為了打消同學(xué)的疑惑，桂賢娣當(dāng)著全班的面對(duì)范偉一陣猛夸：“你們看，在范偉的幫助下，范偉媽媽已經(jīng)遙控治好了老師的病，范偉真厲害。在他眼里，桂賢娣的教育激情從未退卻。 26 年工作她寫了 60 余萬(wàn)字的 讀書筆記，舉辦了 200 余場(chǎng)公開(kāi)課及學(xué)術(shù)報(bào)告，發(fā)表了 10 余萬(wàn)字的論文。一次冬天的下午，學(xué)校突然停電，教室內(nèi)黑得連書本也看不清， 500 多寄宿學(xué)生炸開(kāi)了鍋。桂賢娣提了個(gè)巧點(diǎn)子：今天停電，正好我們?yōu)閷W(xué)生開(kāi)個(gè)燭光故事會(huì)。 7 點(diǎn)鐘放學(xué)時(shí)，許多家長(zhǎng)來(lái)接孩子，卻意外地發(fā)現(xiàn)孩子不愿回家。 對(duì)同事的褒獎(jiǎng)，桂賢娣頗不好意思。桂賢娣說(shuō)，滿足 了孩子的需求，孩子自然快樂(lè)。 最慶幸有個(gè)軍師丈夫 “我的成就，有我老公一半的功勞。 桂賢娣介紹，自己和老公談戀愛(ài)時(shí)總是在周末見(jiàn)面。每次聽(tīng)到這些，老公總會(huì)讓她寫下來(lái)。至今，她已寫了數(shù)十萬(wàn)字的教學(xué)筆記?！? 桂賢娣總堅(jiān)持用家訪和家長(zhǎng)進(jìn)行當(dāng)面溝通，至今她已 家訪 800 多次。此時(shí)，身為校長(zhǎng)的老公無(wú)論多累，都會(huì)親自接送?！俺撬麧M意，不然我就不安心?！闭劦阶约?26 年從教生涯，桂賢娣坦言自己也做過(guò)錯(cuò)事。 在鐘家村小學(xué)任教時(shí)，她有一年接手三年級(jí)一個(gè)班。經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，她發(fā)現(xiàn)原來(lái)班上的學(xué)生賈麗（化名）有偷拿東西的惡習(xí)。 但過(guò)了幾天，賈麗的原班主任卻向桂賢娣反映說(shuō)：賈麗跑到自己帶的班上，將所有學(xué)生騙開(kāi)教室，席卷了班上所有的文具。從此以后，賈麗再?zèng)]有偷東西?！惫鹳t娣說(shuō)，這件事后，賈麗沒(méi)有再偷拿東西。雖然賈麗改正了錯(cuò)誤，但自己的教育卻給了她痛苦的回憶?！闭f(shuō)起自己為學(xué)生所做的一切，桂賢娣說(shuō)自己的動(dòng)機(jī)源于父母的一句話。”正因這句話，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想怎樣讓孩子們更快樂(lè)。在這所沒(méi)有圍墻，只有幾間舊瓦房的學(xué)校里，學(xué)生很難有“豐富多彩”的課外活動(dòng)。晚上，她又在臥室熬夜制作了 27 個(gè)形狀各異的風(fēng)箏，送給班上的孩子們。 1998 年，因工作出色，她被提拔到漢陽(yáng)區(qū)教育局工作，她婉言謝絕。“孩子需要教師給予快樂(lè)，當(dāng)教師也讓我很快樂(lè)。我不想失去快樂(lè)，更不愿我的學(xué)生失去快樂(lè)。 桂老師對(duì)工作與家庭的地位的看法?！惫鹄蠋熣f(shuō)，“ 從我進(jìn)入這個(gè)班的第一句開(kāi)始，以后我對(duì)大家說(shuō)的每一句話都是真實(shí)的，絕不向大家撒謊?！惫鹄蠋熑缡钦f(shuō)。當(dāng)哪一樣更緊急時(shí)，就把哪一樣暫時(shí)推到第一位。這是作為一名優(yōu)秀教師的基本要求。這就是“體弱生愛(ài)在關(guān)心；病殘生愛(ài)在得體；過(guò)失生愛(ài)在信任；屢錯(cuò)生愛(ài)在嚴(yán)厲；向師生愛(ài)在珍惜；背師生愛(ài)在主動(dòng)；普通生愛(ài)在鼓勵(lì)；進(jìn)步生愛(ài)在賞識(shí)；特殊生愛(ài)在鞭策”。 冬天的早晨，寒風(fēng)刺骨，全校學(xué)生和老師站在操場(chǎng)上參加升旗儀式，等領(lǐng)導(dǎo)講話的時(shí)候，桂老師悄悄地握一下班上那幾個(gè)體弱學(xué)生的手。平時(shí)，桂老師總是將好幾種牌子的衛(wèi)生巾放到左邊抽屜里，悄悄跟部分女生說(shuō)好；將一些零錢硬幣放到右邊抽屜里，跟班上體質(zhì)差、愛(ài)挑食的幾個(gè)小家伙說(shuō)一聲，如果中午的飯菜不合口味，或下雨天沒(méi)有人送飯，在桂老師的抽屜里去拿錢。多年來(lái)，桂老師的學(xué)生拿了衛(wèi)生巾和錢后，有百分之九十以上的學(xué)生如數(shù)悄悄地還 了進(jìn)來(lái)！ 對(duì)待學(xué)生的過(guò)失，桂老師往往給予足夠的寬容和信任，鼓勵(lì)他們主動(dòng)改正誤。他急哭了！桂老師說(shuō)了一聲：“有哪位同學(xué)如果拾到了劉浩的二十元錢請(qǐng)還給他，桂老師和劉浩將不勝感激。我沒(méi)有繼續(xù)問(wèn)下去?！? 第二天， 64 張紅包如數(shù)收回，那張新版的 20 元錢在里面！她一直不知道這個(gè)孩子是哪一個(gè)！這并不重要，但這個(gè)同學(xué)一定銘記了這件事，也永遠(yuǎn)地銘記了桂老師對(duì)他的尊重和信任。作為教師，作好家訪工作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，能夠使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果?？梢哉f(shuō)，家訪已經(jīng)成為她工作中拉近師與生、師與家長(zhǎng)之間的距離的重要途徑。這樣一來(lái)，老師家訪就成了學(xué)生的一種榮耀，這樣的家訪倍受學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎，打破了以往“老師家訪，學(xué)生遭殃”的被動(dòng)局面。學(xué)困生張欣自從她家訪后，進(jìn)步更大了，她再次家訪，張欣學(xué)習(xí)的勁頭更足了。大年三十的 晚上，桂老師接到了張欣媽媽從北京老家打來(lái)的長(zhǎng)途拜年電話：“桂老師，是您與眾不同的家訪，使我的孩子抬起了頭。學(xué)生張苗苗缺點(diǎn)居多，沒(méi)有一個(gè)老師不煩他！期末她給學(xué)生寫了鼓勵(lì)加期盼的評(píng)語(yǔ)：苗苗同學(xué)，很高興與你相處了半學(xué)期。 用真情，升華教書育人的最高境界 為了上好課，桂老師處處做有心人。到如今，桂老師的家里還保存著賀誠(chéng)、張春和等老師的錄音磁帶，雖然早已不能聽(tīng)了，但她舍不得丟棄，因?yàn)樗壑?個(gè)普通語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一分心血和一種情愫。規(guī)定自己沒(méi)有被課文的內(nèi)容和情感深深打動(dòng)的，絕不跟學(xué)生上。桂老師坦誠(chéng)地傳授年青教師：桂老師和課文中的一切都有著深厚的感情，特別是文章中那些可歌可泣的角色，桂老師沒(méi)辦法不為他們感動(dòng)。全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事楊再隋教授評(píng)價(jià)桂老師的課：“桂老師教學(xué) 已具有了鮮明的個(gè)性??她的獨(dú)具感染力的聲情并茂的導(dǎo)語(yǔ)和朗讀，使學(xué)生和教材的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，學(xué)生不知不覺(jué)受到熏陶感染，使他們終身難忘。” 由于桂老師對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子對(duì)教學(xué)工作傾注了真摯的情感，因而得到了家長(zhǎng)和孩子們的真誠(chéng)的回報(bào)和感激。作為與您同一戰(zhàn)線的我，您的感人事跡，您的驕人業(yè)績(jī)使我對(duì)您絲毫不感陌生。 桂老師，一名普普通通的小學(xué)班主任，為什么家長(zhǎng)孩子們對(duì)她如此關(guān)心，如此敬仰！這是因?yàn)椋簩?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō) ，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光。 桂老師的事跡一直在我腦海里縈繞，難以忘懷，她那樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，可敬可愛(ài)的思想境界和優(yōu)秀的品質(zhì)，來(lái)源于她對(duì)學(xué)生的十分愛(ài)心、強(qiáng)烈的責(zé)任心；彰顯著她人生絢麗的人格 魅力。我們?cè)诜爆崱诶? 的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康心態(tài)和良好的精神情緒。否則就不做。堅(jiān)信“行行出狀元”只要自己勤學(xué)苦鉆，就如魏書生老師所說(shuō)的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸。因?yàn)閷W(xué)校是教育學(xué)生改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)的園地。擺脫“匠氣”，增加自我綜合能力的“才氣”，體現(xiàn)老師人格魅力。 少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)?！弊鳛槔蠋煂?duì)此要深信不疑。人人都愛(ài)面子，在眾人面前維護(hù)學(xué)生的自尊是最為有效的教育方法。那天的桂老師 ,真象一位表演小品的大師；所有的故事不用看講稿 ,配以活靈活現(xiàn)的肢體語(yǔ)言 ,豐富多彩的面部表情 ,于是 ,所有的老師便被引進(jìn)了一座座神奇的殿堂 ,沉醉癡迷。 做一個(gè)用心的老師。你看 桂老師關(guān)于孩子的五句話總結(jié)便是她送給所有老師的金玉良言 ,桂老師說(shuō) :什么是孩子 ?孩子就是初生牛犢不畏虎；孩子就是七八九嫌 S狗；童言無(wú)忌是孩子；想像力豐富是孩子；扯謊都不曉得變一下，這就是孩子。在“打架鬧劇”里，兩個(gè)男孩打了架，桂老師沒(méi)有讓他們檢討，也沒(méi)有批評(píng)他們，而是別開(kāi)生面的讓他們寫打架作文，圍觀者點(diǎn)評(píng)??從學(xué)生的角度，換一種學(xué)生肯接受的方式，效果就大不相同了。然而桂老師所提到和沒(méi)有提到的案例，我們所有的老師幾乎都碰到 過(guò)，我們是否象桂老師那樣處理得體？ 當(dāng)班里發(fā)生盜竊事件的時(shí)候，桂老師買了 68 個(gè)紅包，分給 68 給孩子，讓他們帶回家，裝進(jìn)該裝進(jìn)的東西，清晨自主放到指定的地方；當(dāng)學(xué)生化療掉了頭發(fā)時(shí)，桂老師給每個(gè)學(xué)生一頂帽子??在密密的情網(wǎng)編織中，桂老師贏得了學(xué)生的尊重，俘獲了學(xué)生的童心。但愿我們所有的老師都能以桂老師這樣的心態(tài)去對(duì)待工作、對(duì)待生活，去享受工作、享受人生。謝謝大家！