【正文】 本周“每日簡評”的主題為“我為班級做點事。并讓同學們根據(jù)這一主題，進行每日簡評，寫出自己在這次主題活動中的感受。像這樣的教育主題還有很多很多：“從預備鈴 到上課鈴，我在做什么？”“每天讓媽媽笑一笑”“每天收獲一點點”等等。向管老師學習，每周抓住一個教育細節(jié)，緊緊圍繞一個教育主題，有計劃、有實施，有反饋，有總結，才能取得最佳的 39。 二、讀“一線激勵學”的感悟。一線教師要努力成為激勵學生的高手。管老師的激勵方法很多，也很妙！書中細致地描寫了“我的每日表揚”、“管老師專項獎”、“邀請學生幫老師做事”、“與離自己最近的學生相比”、“化批評為獎勵”等激勵方法操作的具體過程和神奇效果。管老師深知：一個小優(yōu)點，一表揚，可能催化成一個大優(yōu)點。管老師不是班主任，所以能夠利用的零碎時間不多，有時擠不出時間當全班的面表揚，管老師就將一周來記下的“每日表揚”發(fā)表于《班級作文周報》上。于是，又將“每日表揚”搬到了博客上。榜樣需要教師去發(fā)現(xiàn)。”說實話，我也經(jīng)常表揚學生，但沒有做到像管老師那樣用心去觀察每一個學生的優(yōu)點，沒有做到像管老師那樣每一次表揚都把學生當作榜樣，鄭重其事地當眾表揚，沒有做到像管老師那樣長年堅持做著一件意義深遠的事 —— “每日表揚”。 教育需要智慧，管老師是一位智者?？赐赀@本書，愿我們能把讀書中點點滴滴的感悟和收獲運用到我們的教育教學之中。讀著讀著我就有一股沖動，也想把發(fā)生的、嘗試的事情寫一寫，但是在還未動筆之前就打住了念頭。能把自己想的用鍵盤一個一個敲出來嗎不能。做得事情能 把它整理成一篇完整的稿子嗎？作為論文、案例的資料能夠嗎？不行、不行?? 想起自己也以前嘗試著寫數(shù)學日記，但是回頭翻翻，寫論文案例時，總感覺這些例子都用不著?？纯醋约核龅?，總是后一件推翻前一件，嘗試的事情總是達不到自認為最好的。而我能寫出這樣的文章嗎？但是我有嗎能行嗎？一切都是否定的。因此在還未動筆之前就停筆了。但是此刻回頭一想自己所走過的，什么都沒留下，確實是一種遺憾。 一線教師讀書筆記 8 《一線教師》，翻了第一頁，我就覺得特別親切，覺得真的是找到了知己。管建剛老師的這本書用樸實的語言記錄了我們一線教師平凡的。讀著“一線教師”，就會想起自己親身經(jīng)歷的點點滴滴，會不知不覺的把管老師班里的那些事和自己班里的那些事聯(lián)系到一起，對管老師教育細節(jié)處理的藝術和智慧真的是很佩服。它寫出了每個一線教師每天在做的那些大量的瑣碎事，每日里大量付出、卻不為人知的事。他的很多方法都是我們看到就能用上的，對于我們這些剛入職的新老師來說，很有實際的指導意義。 從這本書中，我看到了一個充滿智慧的教師面對不同的問題，不同的孩子，是如何將教育的真諦發(fā)揮的淋漓盡致的。通過這個測試，對于那些將孩子的教育責任一股腦兒推給學校的家長，我想，他們應該會有一份特 殊的思考吧。 這部分給我的另一個感觸就是管老師的教育是時時為生活服務的，他讓孩子給新來的同學寫歡迎詞，這個新同學一定能夠感到幸福，有這樣的老師和同學，再陌生的環(huán)境也會感到溫馨。 讀了這本書，真的是有很多的收獲，原來我們一線教師平凡而繁瑣的工作中隱藏著 這么多的智慧，在今后的教學路上，我也爭取以一顆平和智慧的心去處理教學當中的種種問題。 一線教師讀書筆記 9 在校圖書館的書架上，一下印入我的眼簾的是《一線教師》一書，也許是這個題目更切合我的實際吧，《一線教師》讀書心得：做個智慧型教師。 和“管大”搭班的張老師這樣說：“管老師不是班主任，不在‘主任’職位，卻做了很多‘主任’的活。他的言傳身教柔軟了孩子們的心靈，沉寂了他們浮躁的情緒，也給了我這個班主任一次又一次的驚喜。 書的目錄很系統(tǒng)，共十個手記：一線“作業(yè)學”、一線“紀律學”、一線“協(xié)助學”、一線“情感學”、 一線““育人學”、一線“自立學”、一線“個案學”、一線“激勵學”、一線“反思學”。 其中給我印象最深的是一線“紀律學”和一線“激勵學”。默寫詞語一般都要求學生全對。默寫前復習三分鐘，而復習時，學生往往不進入狀態(tài)，不會復 習?！薄澳衬惩瑢W復習的更專注，有方法，把難寫字練寫了一遍?？磥斫處煹慕逃椒ǎ钣行У木褪亲詈玫姆椒?，不論什么樣的課堂，表揚、目標激勵，是管理最經(jīng)常也是最重要的手段。管老師教育他的學生時，連續(xù)三次的激勵，這位學生的寫作信心得到了增強，寫的文章越來越好，看來，激勵可謂是教學之外的重要事 件。 激勵有很多種方式，管老師的方法實在是再好不過了，我要運用到我的教學中來。 管老師所著《一線教師》一書，用他的經(jīng)歷告訴我們，一線教師的工作是繁瑣的，作為一線教師更需要用智慧化解學生各種各樣的問題。在今后的教學道路上，我也將要向管老師學習，用智慧去處理教學中的種種問題，做一名幸福的一線教師。 書中的十個“一線”即“一線作業(yè)學、一線紀律學、一線協(xié)助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線激勵學、一線復習學、一線反思學”這不就是我們一線教師工作真實寫照？ 書中所記錄的故事，一個個像是發(fā)生在我們身邊的 事，管大用自己積極的態(tài)度告訴我們，其實一線教師可以不用抱怨，其實一線教師可以很幸福。 回顧自己工作至今也有 7 個年頭了，但在教育教學中，我仍存在著很多疑惑。因此“一線紀律學”變成了我此次學習的重點，書中寫道：一線教師第一要緊的本領，就是管得住班級紀律?！靶拧笔强磕愕膶W識與人格， “威”則要靠你的嚴格管理 書中還講到，表揚和激勵是管理中少不了的潤滑劑每一位一線教師每天都要和你們多的學生打交道，都需要管理，需要管理藝術。一線教師應努力成為一名激勵學生的高手。另外，在教學中，教師 還可開展分組競賽，通過小組共同的加分減分到最后的評比，促使學生將小組的集體榮譽與紀律掛鉤，更好地做好監(jiān)督工作 管老師用自己的經(jīng)歷告訴我們，一線教師的工作繁瑣，碰到問題也不是靠空講幾句“愛心”“耐心”“細心”的道理就能解決的，更需要用教育智慧去化解學生各種各樣的問題。想想平時的自己，缺少的是對教育的反思，缺少對教育的耐心，缺少對教育的孜孜以求，缺少對教育的熱愛，所以我們平凡。 第三篇：《一線教師》讀書筆記 這學期初，學校給我們每個主科老師發(fā)了一本《一線教師》，利用課余閑暇時間，仔細品讀了一番。 關鍵是我們用什么樣的心態(tài)來認識教師這個工作，又是用什么樣的心態(tài)來面對我們不可避免的這些繁瑣事。特別是課堂常規(guī)管理方面，紀律問題是一再惹人煩惱。好的紀律，要有嚴格的管理常規(guī)管理上，每個老師都得介入，你不介入，你就很難樹立起威信。激勵是管理藝術的核心藝術。在課堂教學中，我們應結合兒童的認知規(guī)律，興趣愛好 。另外，在教學中，教師還可開展分組競賽，通過小組共同的加分減分到最后的評比，促使學生將小組的集體 榮譽與紀律掛鉤，更好地做好監(jiān)督工作 管老師用自己的經(jīng)歷告訴我們，一線教師的工作繁瑣，碰到問題也不是靠空講幾句“愛心”“耐心”“細心”的道理就能解決的，更需要用教育智慧去化解學生各種各樣的問題。想想平時的自己，缺少的是對教育的反思，缺少對教育的耐心，缺少對教育的孜孜以求，缺少對教育的熱愛，所以我們平凡。 第四篇：《一線教師》讀書筆記 讀《一線教師》有感 這個寒假，我認真拜讀了管建剛老師的著作《一線教師》，深深地被他的教育激情所感染，也由衷地欽佩管老師的教育智慧。 當我捧起《一線教師》這本書，細細地讀著書上的內(nèi)容，我感到非常親切。而在這些教學生活中，我經(jīng)常能找到自己的影子。 《一線教師》真是一本充滿智慧的書，是教育教學的細節(jié)處理的藝術和智慧的寶庫。其中，讓我感受最深刻就是以下三點：、 一、巧妙建立良好的師生關系 站在“一線”的管老師說起話來妙語連珠，具 有幽默感，卻又句句誠懇親切，非常有說服力。管老師是智慧的，他的課堂絕不沉悶，寫作教學更是一絕，讓討厭寫作的孩子能把它當成愛好，班級里人人都會寫，人人都愛寫。在他身邊常常圍著一群孩子，他們相親相伴，休戚與共。在這些不知道父母生日的 90 后、 00 后的孩子心里，居然能緊記管老師的生日，還不忘送上一張精致的賀卡，捎上一句溫情的祝福，這實在難得。這不僅能拉近學生與自己的距離，還能讓教育教學的效果也會達到最佳?！边@正是提醒著我們教師要多關注孩子成長的過程，良好品德的養(yǎng)成，努力引導他們健康成 長。他能細致地捕捉到孩子成長過程中品行、心理等變化，并且做好記錄，不斷反思、總結，給予孩子們適當?shù)囊龑В屗麄兏雨柟獾爻砷L。那一顆顆柔弱的幼苗，在他的赤誠的精心呵護下春風化雨、妙手回春，一塊塊頑石在他的指引下，點石成金。 三、智慧化解學生成長煩惱 孩子們在成長中難免會遭遇迷茫，碰到煩惱，而這時候，就是需要師長為他們作指引。他循循善誘，時常為孩子們指點迷津。對如何正確看待歌星偶像，管老師并不是一人說了算，也不輕易地作出評論，而是理智、巧妙地通過班級評價周報、啟用博客、開展辯論會，從而引導學生說、寫、辯，使用班集體的力量來震撼每個學生的心靈，讓迷茫逐步破解，真理逐漸明晰。管老師真是一位智者。這著實令人欽佩。我想，作為一線教師，我們都應該向管老師學習，不斷地鞭策自己，提升自我，將所學到的感悟和收獲努力運用到自己的教育教學中，不斷提高自己的教育教學能力，踐行教育工作者應盡的職責。到底應如何寫讀書筆記呢？以下是為大家整理的《一線教師》讀書筆記范文（通用 10 篇），歡迎大家分享。做為一個一線的班主任，看了管老師的書后有很多的啟發(fā)。 書中手記二《一線紀律學》中有一篇《吵鬧的早上安靜下來了》，描寫的是早讀時間班級里鬧哄哄，晨讀無法進行。他發(fā)現(xiàn)，擺椅子和交作業(yè)這兩件事妨礙了同學的早讀。 作業(yè)放到八點后一起交。細節(jié)的改變，有時能起到事半功倍的效果。中餐管理是一件頭疼的事兒，因為我們的午餐是在教室里進行的。擦桌子是件令人頭疼的事，因為有些學生的習慣不怎么好，邊吃邊撒飯粒，弄得滿桌子都是，打掃起來特別費勁?！边@樣一來，教室桌面情況大大改觀，值日同學的負擔也隨之減輕。有些班級，桶里的碗盆、筷子堆得亂七八糟。這些麻煩都是由同學沒有注意細節(jié)引起的。這樣，送餐具的同學就不會出現(xiàn)筷子隨地丟的亂像了。我想，一個有條理的班級，一定有一位注重細節(jié)的班主任。 《一線教師》讀書筆記 2 或消磨時光，或學習取經(jīng)，或書名有親近感，寒假前夕我選它作為假期的精神食糧。有時會腦洞大開，把“管大”班的“調(diào)皮鬼”，和自己班里的的孩子對號入座。 在這本書里，管老師用具體的事例，詳細論述了“細節(jié)決定一切”的特點。第二個特點，在于“微”，是指看問題的精細角度，并且能從中找出自己突破難題的方法。 我很佩服管老師在繁瑣的工作中一直保持著的好的心態(tài)，他用自己的經(jīng)歷告訴我們，一線 教師的工作紛繁復雜，碰到問題也不是只靠空講幾句“愛心”“耐心”“細心”的道理就能解決的，更需要用教育智慧去化解學生各種各樣的問題。老師欣賞的目光，肯定的語氣，鼓勵的言辭就是學生心中的火花，成長路上的明燈。 《一線教師》讀書筆記 3 之前就有讀過管老師的《我的作文教學革命》，當時就被管老師的教學方法所折服。這本書就像一線教師的一本字典，可以在書里查到教學中的疑難問題；它又像是一本醫(yī)藥大全，可以找出對付疑難雜癥的經(jīng)典藥方，甚至是奇效偏方。我們的一線老師不只是時間的忙碌，更有心頭的忙碌和精神上的馬不停蹄。然而，這就是最最真實的“一線教師” —— 每一個人都在做著同樣的事情，同樣的瑣碎和平凡，同樣的執(zhí)著與堅守。分為一線作業(yè)學、一線紀律學、一線協(xié)助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線激勵學、一線復習學、一線反思學十個部分。他的很多方法都是我們看到就能用上的 ，很有實際的指導意義?？晒芙▌倕s以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己的解決這些問題的良策。 書中所記錄的故事、學問，一個個像是發(fā)生在我們身邊的事，他用自己積極地態(tài)度告訴我們，其實一線教師可以不用抱怨，其實一線教師可以很幸福。如果在抱怨中度過，那你的生活也將深陷于抱怨帶來的苦悶之中，不得自拔。我們經(jīng)常強調(diào)教師是個良心職業(yè)。對待差生我們是怎么做的？對待調(diào)皮的學生我們是怎么做的？對待屢教不改的孩子我們又是怎么做的？當我們面對一次次失敗、一次次打擊之后，我們的心還那么堅持嗎？還能堅持正確的原則嗎？書中的管建剛給我們做出了榜樣。一線教師需要在教書的同時做個思想者，做個有心人。 記得海爾集團總裁張瑞敏曾說：“什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。 細細地讀，細細地想，我想，我們從書中所悟的，不僅僅是他書中的“奇招異式”，更為重要的是，要用心感悟其內(nèi)在的“神”！小細節(jié)中的大智慧，其實來源于管校長對學生無私的愛，來源于管校長對教育的無比熱誠，來源于管校長的堅持不懈、細致踏實?? 平時的工作與生活中，我們往往輕視細節(jié)、忽略細節(jié)，或沉于埋怨、耽于嘆息，孰不知決定成敗的關鍵就隱藏在這些細節(jié)當中。皆因自己就是奮斗在教育第一線的一名普普通通的教師。讀著“一線教師”，會莫名其妙的把“管大”班的“調(diào)皮鬼”，和自己手下的弟子們對號入座，讀著“一線教師”，更會為“管大”的“奇招妙計”，教育細節(jié)處理的藝術和智慧佩服的五體投地