【正文】 思中升華。提高全體教師的質量意識，尤其是向課堂要質量，繼續(xù)推進高效課堂。跟蹤調研分析薄弱學科、薄弱班級的教學質量，迎接上級部門對部分年級、部分班級、部分學科的質量的抽查考試。要嚴格執(zhí)行課程計劃，按新課程的標準開齊、上好每一堂課。沿襲學校慣例提前五分鐘候堂制，上下課教師做好課間十分鐘交接工作，確保學生安全。 加強集體備課管理，保證學校常 規(guī)教研的時效性和高效性，本學期將繼續(xù)抓好集體備課活動，在原有的基礎上進行調整與優(yōu)化。 積極參加各級各類教研部門舉辦的教研活動。 充分發(fā)揮教研組長、骨干教師的專業(yè)引領作用，營造研究氛圍，努力將學校各學年教研 組打造成”學習型團隊“、研究型組織”。 （三）、優(yōu)化質量意識，深入推進“課堂教學堂堂清”的研究。 （四）、進一步加強教學反思交流制度。要求語文教師 一課一反思，數(shù)學、英語、科學學科，一個教學內容一反思。 為了提高課堂教學的實效性，充分發(fā)揮電教手段在優(yōu)化課堂教學上的優(yōu)勢。 （五）、努力打造學科特色（ 1）語文學科。三是努力探索學生習作訓練的指導，要求每單元作文訓練后，爭取每位學生一學年出一本優(yōu)秀習作集。一是著力于學生思維拓展開放練習。提升學生英語口語交際能力。為提高聽評課質量，我們將繼續(xù)實行聽課要有詳實的記錄，結束后要有集體評課并做好記載。一學期要求教師聽課達 20 節(jié)，市級骨干教師及教研組長聽課在 20節(jié)以上。 （六）凸現(xiàn)學校辦學特色 “悅讀閱美”特色項目 （ 1）、明確課外閱讀的內容和要求 學生每學期要閱讀 10 本以上兒童讀物，每學年高年級學生要閱讀2— 3 部名著。要廣泛推薦適合兒童閱讀的各種類型的圖書和報刊。 （ 2）、創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境 學校要全員參與，高度重視。要求學校老師也要博覽群書，要不斷地將好書推薦給學生，將指導學生讀書落到實處；鼓勵學生家長跟孩子一起讀書，及時交流讀書心得，點撥孩子學會觀察問題、看書有益、學會做人意識。正是這種積極的讀書氛圍，促使學生形成良好的讀書習慣，并能使其終身受益。與學科教學、校內外活動、“五加一”活動相結合，讓學生走出校園，走向社會。 、創(chuàng)新地開展體衛(wèi)藝工作。加強學校運動隊和文藝團隊的建設和管理，科學訓練，力創(chuàng)佳績，發(fā)展學生的興趣特長。 ，推進教育現(xiàn)代化建設。提高教師的網(wǎng)絡教研水平，促進教師和學生的健康發(fā)展。 學校教導處的各種表冊要實行電子操作和電子管理，嚴格表冊操作，規(guī)范學籍檔案管理，尤其是外來農民工子女的學籍問題，認真做好名單核對、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、學籍變更等系列工作，促進學籍管理的電子化和科學化。以“十二五”省級立項重點資助課題《關注細節(jié)，教師教學風格形成策略研究》以及 XX市級、 XX市級系列課題研究為抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平 。 XX 年教研室工作計劃（共四篇） 二、工作內容： 題的研究工作。 XX 市級和 XX 市級課題主要做好課題開題 (暫定 )和網(wǎng)站的建設。加強骨干教師的梯隊建設，做好骨干教師的考核工作。 XX 繼續(xù)教育計劃，繼續(xù)組織教師開展豐富 多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。 ，加強學校文化信息的宣傳。 。在學期中，教科室將與各科室協(xié)調，努力做好教師的專業(yè)培訓活動。同時也將結合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。繼續(xù)開展校內五年以內青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。 。切實提升骨干教 師的科研能力。本學期教科室將結合上級相關文件和課題研究階段目標，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。實行課題管理責任人制度，省級課題組長和各市級課題負責人則結合課題方案認真制定研究計劃，并每月能組織課題組成員有序開展相關活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學習和探討，以提高課題研究的實效性。 本學期的 課題理論學習還是分為三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理，各學科研究共同體仍聘請各級專家作為導師指導開展課堂研究活動，青年教師繼續(xù)聘請施國良老師到校進行專題指導。三是結合校讀書活動、教師發(fā)展中心《燃狄》、主題網(wǎng)站開展自主閱讀交流活動。 ： 省級課題《關注細節(jié)，促進教師教學風格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。研究的形式主要為這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共 5 節(jié)，其中 2 節(jié)為總課題的研究課， 3 節(jié)為各子課題的研究課，每一節(jié)課中能結合各課題研究內容設計相應的觀察量表，并開展研究與研討活動。兩個 XX 市級課題和一個 XX 市級課題是總課題的子課題，則根據(jù)主課題研究計劃開展研究活動。 XX 市級“‘立體寫作教學’校本化架構的研究”，本學期將結合經(jīng)貿小學書香校園的推進認真開展研究工作，將繼 續(xù)依托語文大組開展習作教學的主題研討 。校本閱讀指導書目的整理、校對、編印工作 。 XX 市級微型課題，在立項后將 開展開題和研究工作。 本學期將配合教導處開展校本教研組的改革。因此，在期初制定教研組活動計劃時要明確教研專題，圍繞學校的主課題，課堂教學中的實際問題，落實研究方向。并 將相關內容上傳至博客群中。同時也將課題研究與日常各類研討課相結合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究 。三是要求課題組成員能立足教研組指導平時的教學實踐，打造精品課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。 (三 )加強校本研修，促進教師專業(yè)成長 健全教師繼續(xù)教育制度，認真制定繼續(xù)教育培訓計劃，與各科室協(xié)調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年接受培訓時間不少于 100 學時。本學期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓資料整理和學時的記錄 主要通過專題講座、專業(yè)培訓、教師發(fā)展學校、課堂研討等形式努力為教師創(chuàng)設機會、聘請專家或搭建平臺，為 教師的專業(yè)修煉和成長服務。 結合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。在實踐研究的基礎上鼓勵教師參加各級各類的征文、評比競賽。通過網(wǎng)絡平臺，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實、細致、有效。 。 。二是開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。教科室將認真做好教師服務工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作 。本學期重點做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽活動 。課題核心成員的研究成果撰寫指導