葉恒先進(jìn)事跡材料-閱讀頁(yè)
2025-05-06 14:36本頁(yè)面
【正文】 ，他毫不猶豫地接受了。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)。 四、勇于探索，辛勤耕耘。他寫(xiě)的《淺談小學(xué)作文教學(xué)》獲聊城市教育科學(xué)研究所二等獎(jiǎng)；《如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀》獲茌平縣小學(xué)教研室一等獎(jiǎng)；《品德與社會(huì)課教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的“動(dòng)”》獲茌平縣小學(xué)教研室一等獎(jiǎng)。她在課堂教學(xué)中，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言 清晰，教態(tài)自然，板書(shū)整潔規(guī)范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的形式不拘于書(shū)本上的要求，采取多種形式，突出創(chuàng)新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對(duì)作業(yè)的習(xí)題，精選具有代表性的題，有少部分習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。她的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jī)也 在改革中迅速提高。 總之，一分耕耘，一分收獲，他所取得的成績(jī)是他辛勤付出的結(jié)果。 樂(lè)平鋪鎮(zhèn)聯(lián)合校 劉慎恒 2021 年 5 月 第五篇：葉照艷先進(jìn)事跡材料 先進(jìn)事跡材料 我 叫葉照艷，女，生于 1981 年， 2021 年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。 2021 年以來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。目前是學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼學(xué)校教務(wù)工作。我所追求的事業(yè)目標(biāo)就是：“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲、有所進(jìn)步”；而我的自律信條則是：“學(xué)高為師，德高為范”。 本人自從事教育教學(xué)工作以來(lái)，一直忠誠(chéng)于中國(guó)共產(chǎn)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。 二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。在每一次課前都認(rèn)真做好充分的準(zhǔn)備， 堅(jiān)持做到先備課、后上課。在備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，閱讀研究教材，上網(wǎng)查閱資料，充分了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向 40 分鐘課堂要質(zhì)量。 在教育學(xué)生上，我非常注重培優(yōu)助差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、了解他們的思想動(dòng)態(tài)，讓他們樹(shù)立起自信心，以此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我堅(jiān)持讓學(xué)生向我寫(xiě)心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感 ，從中我得到了許多 —— 在心里中，我得到了學(xué)生的信任，也讓我充分了解了學(xué)生的精神世界，這樣便于我及時(shí)的對(duì)學(xué)生予以學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和相應(yīng)的報(bào)告會(huì)，不斷的來(lái)充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。08 年 9 月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研 組長(zhǎng)，做好新上崗教師的幫扶工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在各大教研組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各種比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其 他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。作為教導(dǎo)主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通的作用。 三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。尤其是一年級(jí)學(xué)生年齡較小，生活自理能力極其弱，他們的一言一行、言談舉止，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教師都得操心。班上的孩子都是農(nóng)村的，絕大多數(shù)孩子的父母都進(jìn)城務(wù)工去了，大多是跟隨爺爺奶奶、外公外婆，有一些甚至是就是兄弟姐妹幾個(gè)在家里自食其力。班上的這些“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)也造成了一定的影響。從而致使孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生們也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。 我始終相信：有幾分耕耘，才會(huì)有幾分收獲。我認(rèn)為：每一次的優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，而絕不是我工作的終點(diǎn)。十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人” —— 這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
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