走進(jìn)童心世界讀后感全文5篇-閱讀頁(yè)
2025-05-06 13:53本頁(yè)面
【正文】 33080099212，郵箱： 請(qǐng)本市各區(qū)（縣）幼教教研室及相關(guān)部門積極宣傳并組織幼兒園與幼兒教師參加本次活動(dòng)，把本區(qū)（縣）近年來(lái)最好的教師和最優(yōu)質(zhì)的教育活動(dòng)征集、選送出來(lái)，參加市級(jí)、國(guó)家級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)于 8 月 31 日前將本區(qū)組織的《送評(píng)作品統(tǒng)計(jì)表》 (附件四 )寫好（在“推薦單位欄里填寫好單位全稱），加蓋單位公章后上報(bào)本市的組委會(huì)。 再說(shuō)這本書，書名起得就很好：走進(jìn)童心世界！這是對(duì)以教材為主、教師為主的傳統(tǒng)教育的批判和顛覆，也是以幼兒為中心的新的教育觀的樹立和實(shí)踐。書中不乏生活實(shí)例，但我覺得更難得的是老師們能把實(shí)踐和理論恰當(dāng)?shù)穆?lián)系起來(lái)，為老師們好學(xué)善思的 精神深深打動(dòng)。 在幼兒成長(zhǎng)的道路上，如果失去了激勵(lì)與歡樂(lè)，那么孩子的學(xué)習(xí)是一錢不值的。 作為一名幼兒教育者，不能僅僅停留在理解上，要學(xué)會(huì)用孩子的眼光看世界；要學(xué)會(huì)承認(rèn)孩子的表達(dá)與表現(xiàn)，更要給孩子童心以自主的天地。 在幼兒教育中，成人千萬(wàn)不要充當(dāng)幼兒的“治安警察”，以強(qiáng)制的手段去熄滅他們剛剛開始探索的火花，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌盐掌鯔C(jī)，用自己的行動(dòng)去鼓勵(lì)孩子進(jìn)行探索與表達(dá)。 興趣是探索和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力 ，是引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)的最好的老師?！? 在孩子眼里，老師就像一架天平，老師的態(tài)度就是天平砝碼，天平兩邊的高低對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，所以老師應(yīng)該掌握好自己的態(tài)度，平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，使自己的這架天平永遠(yuǎn)是平穩(wěn)的，也使每一個(gè)孩子都能成為重要的人?！? 1幼兒思維有“擬人化”的特點(diǎn)，他們往往把動(dòng)物當(dāng)做人，并把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思想感情加到小動(dòng)物身上。 1對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)都只有一次，對(duì)于那些內(nèi)向孤僻的孩子，更需要我們付出極大的耐心，要堅(jiān)持不懈的關(guān)注他們、理解他們、幫助他們，那么總有一天，他們一定會(huì)打開心靈的門窗，歡迎我們走入他們的世界。 1教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。 第五篇：《走進(jìn)童心世界》讀后感 《走進(jìn)童心世界》讀后感 細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。 《走進(jìn)童心世界》讀后感 1 不知不覺，從事幼兒教育工作已經(jīng) 27 個(gè)年頭的我，當(dāng)初選擇教育作為職業(yè)也許有著朦朦朧朧對(duì)老師的崇拜，可這些已經(jīng)不再重要，眼前的事實(shí)是我真真切切的做了二十多年的“孩子王”！這其中的過(guò)程讓我逐漸的明白：教育不是件簡(jiǎn)單的事！教育需要愛，更需要責(zé)任，有了愛和責(zé)任才能成就教育！ 寒假里我靜下心來(lái)細(xì)讀看了十多年前出版的《走進(jìn)童心世界》一書，心里面有萬(wàn)千的滋味而不能言于表。 《走進(jìn)童心世界》這一書中老師們例舉了發(fā)生在自己身邊的一些普普通通的故事中存在的問(wèn)題，闡述了在新的教育觀念指導(dǎo)下，進(jìn)行教育實(shí)踐時(shí)所獲得的親身感受。書中的每一個(gè)故事，體現(xiàn)出教師在工作中已經(jīng)把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)和研究的對(duì)象，細(xì)心地去觀察孩子，耐心地去了解孩子，努力地去理解孩子。它充滿著好奇、想象、純真和雅趣。面對(duì)孩子的“調(diào)皮”行為，她們不再批評(píng)訓(xùn)斥，而是從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的萌芽，悉心地加以呵護(hù)；面對(duì)孩子的“過(guò)失”，她們不再指責(zé)，而是帶孩子去尋找解決問(wèn)題的辦法。書中的老師們指導(dǎo)著我們，她們教育觀念和行為的 39。同時(shí)從多個(gè)方面，通過(guò)多種渠道，采取多種形式，在多種不同的實(shí)際活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都能在評(píng)價(jià)中得到鼓勵(lì)，樹立信心。在這漫長(zhǎng)的培養(yǎng)人過(guò)程中，除了對(duì)孩子的一份愛，更多的是需要一份責(zé)任。教育絕不能只用手工作，教育時(shí)刻需要心靈的介入！我要不斷的了解孩子，了解他們的所思所想、了解他們發(fā)展的程度、了解每個(gè)孩子的不同個(gè)性，引領(lǐng)他們走上有利于個(gè)性健康發(fā)展的道路。 《走進(jìn)童心世界》讀后感 2 看了這本誕生于十一年前的書之后，心里面有萬(wàn)千的滋味而不能言于表；也想起了前段時(shí)間看的同樣是十多年前的精品課賞析，同樣覺得是種悲哀在胸中：我們 現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)別人在十年前的東西呢；又想起了最近無(wú)意中在網(wǎng)上瀏覽到的江浙那邊的幼兒教師的博客，在文字里面閃耀著的時(shí)代氣息和專業(yè)素養(yǎng)讓我敬佩的同時(shí)不僅好奇起來(lái)：那邊的幼教究竟是什么樣子的呢？ 也許之前我們都熟悉應(yīng)彩云，可是我發(fā)現(xiàn)在那片神秘的地方好像有無(wú)數(shù)個(gè)“應(yīng)彩云”，“應(yīng)彩云”不是一個(gè)人，而是一個(gè)龐大的群體，她們?cè)趦和氖澜缋镉稳杏杏啵瑢?duì)孩子了如指掌，又對(duì)新時(shí)代的專業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)的令人咋舌！當(dāng)我們的教師還被繁瑣的事務(wù)性工作搞得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)，“應(yīng)彩云”們已經(jīng)跳出了這個(gè)“怪圈”，找到了一條用文化引領(lǐng)幼教，用文化提 升幼師的新的發(fā)展路子；當(dāng)我們的教師還疲于應(yīng)付每日的繁瑣工作時(shí)，她們已經(jīng)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”經(jīng)過(guò)“反思型教師”過(guò)渡到了“專家型教師”，并且高高的站在幼教的風(fēng)頭浪尖笑看風(fēng)云了。再說(shuō)這本書，書名起得就很好：走進(jìn)童心世界！這是對(duì)以教材為主、教師為主的傳統(tǒng)教育的批判和顛覆，也是以幼兒為中心的新的教育觀的樹立和實(shí)踐。書中不乏生活實(shí)例，但我覺得更難得的是老師們能把實(shí)踐和理論恰當(dāng)?shù)穆?lián)系起來(lái)，為老師們好學(xué)善思的精神深深
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1