【正文】 周知，恰當(dāng)?shù)男揶o可以使文章更生動(dòng)形象。有這樣一幅圖畫，上面畫的是一塊從一個(gè)下水渠口飛出的一塊西瓜砸中了小明 (肇事者，是他把西瓜扔到下水渠的 。 )多數(shù)同學(xué)描述為Xiaomingwashitbythepieceofwatermelon 或ThepieceofwatermelonhitXiaomingonhishead?！憋@而易見，后者更生 動(dòng)形象。在寫作時(shí)根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)赜蒙弦粌删涿跃鋪睃c(diǎn)綴文章，不僅使文章顯得有深度、有智慧，而且會(huì)讓文章在評(píng)分中上一個(gè)“得分檔次”。（沒有耕耘，就沒有收獲）。 1文章要有思想性、教育性，觀點(diǎn)新穎，論點(diǎn)突出，論據(jù)充分，論證到位，能征服讀者。文章段落之間的邏輯關(guān)系主要由過渡詞來完成 ，在修辭中稱為啟、承、轉(zhuǎn)、合。 總之，要寫好英語作文，非一日之功。同時(shí)，還要通過日記，周記，書信，便條，通知，短信以及命題寫作等方式進(jìn)行長期不斷地訓(xùn)練，才能逐漸地提高英語寫作水平。只有平時(shí)不斷積累和修煉才能寫出真正優(yōu)秀的文章。strue!Lifeisastyleofenjoyingyourself,notonlybyentertaingandenridingyourself,butalsobytheprocessofhelpingothers. Undoubtfully,thosevolunteersrevealtheirgreatloveandpassionfo,Withouthove(love),it39。slikespringwithoutflowers,buryingischarmingfragrantsint,shouingtheworldhowunitedChinesepeopleareshockingtheworldofitscooperation. Peoplearoundthecountryaremakingtheireffortstohelpingothers,whichleavestheworldanimpressionthatChinaisavealcountry,andallthepeopleherearelikebrothersandsisters,whocaresalotforothers.YoucanneverimaginehowtouchedIwaswhenIwatchedtheTVprogramcalled“ MovingChina” .13peasantsfromtangshangvolunteeredtohelpthosevictimsofSichuangonhearingthetremendousearthquakehappenedthere,leavingalltheirfarmworkdoneinthefieldtheysacrifiledanythingandhelpedothersatanycost,fortheyknewtheglantpainstheearthertakenintheearthquakeandhowmuchhelptheyhavereceivedfromthew,peoplewillpassthespiritfromgenerationtoqueneration,howsweetwilltheWorldbe! Ihaveadreamthatoneday,adreamthatoneday,I39。llbeafounderofaworldCharity,39。但有個(gè)別語法錯(cuò)誤，固定搭配有些用得不夠準(zhǔn)確，建議多用課本學(xué)過的固定搭配或是詞組造句。此外，論據(jù)生動(dòng)有力，讓人信服。 陳茜江蘇省哈爾濱市第三中學(xué)高三 18 班 Deargrandfather: Howareyou? Iamwritingtoinviteyoutojoinus,inthenextyear,tobeavoluntearinthegreatevent,agenerationborninthe90sinourcity,edbyallourteammembersawingtoyourgreatamountofknowledgeabo39。smore,it39。slife,eventhewholeevent,theworld!Theirconfidencecanberovisedandconfidenceiswhatittakestodoanyjobwell. Forfamilies,ifyou39。rethesidewhogiveothersyourhand,youwillrealizethereexistsnobetterwaytoeducateyourchildrenthat “ avirtwredeseruesamother ”becauseyou39。whorushedtothisplacewhichhassufferedfromthecatastrophethatgafsky,andthisonereasonIameagertojointhem. Secondly,onlyavolunteerwhoisinactivepartinBeijingOlympicGamearmweletoBeijingthatputtheglorioussportsmeetingfrominchao,asweknow,whohasn ’tjoinintothegroupofvolunteerisoneoftheunfortunatevictimsofthotletitgo,ifwechoosethewaytoarguewiththemind,thestrongerthewill,themorefuitilethetask,sowe,shouldchooseawaytohelpothers,gointoraptureatamerementionofbeingavolunteerandregarditasapersonwhoiseagertohelpothersoragroupnotinthesameclasswiththesu 233。 專家建議：用詞準(zhǔn)確是寫作的基礎(chǔ)。這種只記單詞表意的學(xué)習(xí)方法對(duì)提高語言的運(yùn)用能力，特別是寫作能力是極其不利的。sourturntolearnsomeor,let39。第一，用詞更具體些，避免使用語義較為空泛的表達(dá)，如 learnsomeorwinsome。需加強(qiáng)句子與句子之間以及段落與段落間的邏輯性。同時(shí)能看出，作者一定是一位喜愛英文歌曲的人，文中很多表達(dá)都來自于音樂歌詞。 第五篇：創(chuàng)新作文的新起點(diǎn) 創(chuàng)新作文的新起點(diǎn) —— 記全國名師創(chuàng)新作文教學(xué)觀摩活動(dòng)有感 秋風(fēng)送爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)， 9月 2 26 日我很榮幸地參加了“童言、童真、童心”全國名師創(chuàng)新作文教學(xué)觀摩活動(dòng)。兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)中，賈志敏、薛法根、張賽琴、管建剛??一位位小語教育界的重量級(jí)人物悉數(shù)登場，讓我近距離地領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)采與魅力。學(xué)習(xí)歸來，掩卷沉思：作為普通教師，我能從各具特色、風(fēng)格不一的名師身上提煉出什么共性的東西來提升自己的作文教學(xué)呢？本次 學(xué)習(xí)讓我對(duì)作文課的教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。江蘇特級(jí)教師管建剛和張賽琴都提出，作文要讓真實(shí)的故事說話，要開放兒童的世界。內(nèi)心的情感反應(yīng)皆源自于現(xiàn)實(shí)生活，所以一篇好的作文，其靈魂離不開優(yōu)秀素材的積累。張賽琴老師在課后講到：老師拿什么來教作文，其中“什么”即作文的教材。寫作文首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，觀察是能力，能力是要訓(xùn)練的。開課第一環(huán)節(jié)，讓孩子們寫幾行字，暢談自己的生活感受，寫出自己快樂、煩惱等。第二環(huán)節(jié)，假如你中了500萬，你會(huì)怎么花？在老師的引導(dǎo)下 ，孩子們暢所欲言，答案五花八門。第三環(huán)節(jié)，當(dāng)孩子們沉浸在自己的美好想象中，老師話題一轉(zhuǎn)，出示“ 5. 1玉樹”地震，舟曲泥石流圖片，讓孩子談?wù)勛约旱母惺?，寫一段話? 再看特級(jí)教師薛法根老師執(zhí)教的《人物素描》一課，學(xué)生現(xiàn)場觀察老師的外貌，學(xué)生交流。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)老師的印象，寫一段人物外貌描寫。 二．字圖聲充分結(jié)合，促進(jìn)作文的有趣性和有效性 在觀摩了七位名師的作文教學(xué)課后，發(fā)現(xiàn)這幾位老師在上課時(shí)都不約而同地運(yùn)用字圖聲、親手體驗(yàn)等動(dòng)像教學(xué)手段，讓事物的直接呈現(xiàn)，刺激學(xué)生的視覺感官，吸引學(xué)生的注意力，引起仔細(xì)觀察的興趣，激發(fā)學(xué)生寫作文的熱情。其中有三個(gè)細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)一，張老師沒有直接說：“老師要畫云啦！”而是提問：“你們知道老師要畫什么云嗎？猜猜！”學(xué)生紛紛發(fā)揮想象，有的說畫小白兔，有的說畫蘑菇，有的說畫雨傘??細(xì)節(jié)二，老師和學(xué)生在黑板上畫好云后，張老師讓全班孩子坐在地上，想象，“我坐在哪里看云呀？”這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生心動(dòng)、身動(dòng)。老師指著黑板的板書，按一定的順序讓學(xué)生想，并想清自己要說的話。最精彩之處是將作文內(nèi)容引到口邊后，為了不讓生寫出千篇一律而讓生悄悄地用口形補(bǔ)充，再讓生將其寫出來。隨著故事的深入，疑團(tuán)一步一步地解開，孩子的作文也更豐富，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們寫成了自己的一本書《逃家小兔》。而一個(gè)優(yōu)秀的語文老師必須積累豐富的知識(shí)，在觀摩課上執(zhí)教的每一位教師應(yīng)該說都能從他們的課上感受到。名師不愧為名師，聽他們的課就是一種享受。賈志敏老師今年雖已 72 歲，但他卻風(fēng)趣、睿智，記憶力好，能熟背好多課文。最受啟發(fā)的還是賈老的語文教學(xué)觀： （一）、小學(xué)生作文怎么教？ 借課文為例子，教孩子會(huì)說話，會(huì)寫話。表達(dá)分為口頭表達(dá)和書面表達(dá)，在平時(shí)的語文課上，教師就著重培養(yǎng)學(xué)生的這兩方面。賈老一直強(qiáng)調(diào)，他只是一個(gè)普通的教師，他的語文課堂始終堅(jiān)持這一理念。 （二）、學(xué)生習(xí)慣地培養(yǎng)。閱讀是重點(diǎn)，重在讓學(xué)生感悟。作文是難點(diǎn)，要讓學(xué)生喜歡作文，老師要變著法讓學(xué)生有興趣地寫。在此賈老向我們推薦了 —— 蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)