【正文】 60 年，位于崇明縣建設(shè)鎮(zhèn)北首，毗鄰東平國家森林公園和開發(fā)中的崇明新城，是一所較為優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“勤學(xué)善教，務(wù)實(shí)求新，博大精深，團(tuán)結(jié)奮斗”的校訓(xùn)，把“師資優(yōu)質(zhì)，學(xué)生優(yōu)秀，教育優(yōu)化，質(zhì)量優(yōu)勝，校風(fēng)優(yōu)良，校園優(yōu)美”作為管理目標(biāo)，積極實(shí)施精細(xì)化教育教學(xué)管理，努 力打造人文和足球特色，辦學(xué)效益和質(zhì)量穩(wěn)居農(nóng)村初中前列。 一、學(xué)校背景分析 （一）教師資源 優(yōu)勢(shì)： 學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。全校教師充分意識(shí)到，只有立足課堂，不斷改進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念與行為，才 能真正提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校開展多層次的結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)，為教師搭建不同層次的發(fā)展平臺(tái)，從不同層面提升了教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加速了教師的成長步伐，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。借助托管資源，建立了與海南中學(xué)兩?；?dòng)的校本研修機(jī)制。兩校教師共同參加課改實(shí)驗(yàn)基地和兄弟學(xué)校的重大教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，研討提高教學(xué)有效性的舉措，交流針對(duì)性教學(xué)材料。 不足： 教師專業(yè)發(fā)展有一定的差異。受主客觀因素限制，學(xué)校缺少縣內(nèi)有影響力的領(lǐng)軍的人物。自覺性高的教師與主動(dòng)性有待提高的教師并存，成熟型教師與缺乏經(jīng)驗(yàn)與方法的教師并存，創(chuàng)新意識(shí)與愿望強(qiáng)烈的教師與重短期效應(yīng)靠經(jīng)驗(yàn)處于較保守狀態(tài)的教師并存。組長的工作能力和積極性有待培養(yǎng)和提高，研修管理機(jī)制需要健全和完善。 （二）學(xué)生資源 優(yōu)勢(shì)：學(xué)生來自農(nóng)村，比較樸實(shí)，有一定的發(fā)展?jié)摿涂臻g。由于地處城區(qū)邊緣，二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，相當(dāng)數(shù)量的家長外出務(wù)工，優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重。這些對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加各類活動(dòng)的態(tài)度和水平產(chǎn)生直接的不利影響。 （三）地方資源 優(yōu)勢(shì)：學(xué)校毗鄰東平國家森林公園、前衛(wèi)村和開發(fā)中的崇明新城，為教師與學(xué)生進(jìn)行課程開發(fā)及課題研究提供了較為豐富的資源，凸顯了學(xué)校和地方特色。應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)的溝通交流，為拓 展型課、探究型課程的開發(fā)、開設(shè)提供有力的指導(dǎo)、幫助。積極夯實(shí)基礎(chǔ)型課程，為學(xué)生的全面發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；因地制宜開發(fā)學(xué)校的拓展型課程，在分析學(xué)校情況和開發(fā)課程資源的基礎(chǔ)上，積極開設(shè)探究型課程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，建設(shè)學(xué)校的課程文化。教師基本功扎實(shí)，學(xué)科知識(shí)豐富和完備，能有效地解讀和整合教材，面對(duì)不同的群體能因材施教，教師的基礎(chǔ)型課程校本化的能力，拓展型課程的開發(fā)和實(shí)施能力，探究型課程的指導(dǎo)與管理能力有較大提升。 （三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo) 目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)有所長（ zhǎng）。 “學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”即培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮、刻苦的品質(zhì)。 “學(xué)有所長”即讓不同層次學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能得到生動(dòng)活潑地成長。 主體性原則：教師是校本課程建設(shè)和開發(fā)的主體，在課程的建設(shè)、開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神。 開放性原則：以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對(duì)校本課程的選擇具有自主權(quán)。 可行性原則：在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)，充分考慮教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實(shí)用、可行。 初中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 7 初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識(shí)點(diǎn)，打下初三的理想基礎(chǔ)。 初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無論初二上學(xué)期的考試成績是好是壞都已經(jīng)是歷史是過去，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢？ 新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始，新的沖刺。主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科。其他 20%的時(shí)間留給其他的科目。初二下學(xué)期除了聽好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。 第二。 一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語，記單詞。其它的時(shí)間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本，遇到容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)容易沖刺上去。帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔 導(dǎo)書。如果不會(huì)選擇，可以咨詢以下老師。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，并做相關(guān)的中考試題。“好”與“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來。在初二結(jié)束時(shí)，可以通過月考、期中、期末成績讓學(xué)生思考在即將到來的初三中，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績，也可以了解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到，所以不能對(duì)任何一個(gè)掌握得不夠的知識(shí)點(diǎn)輕言放棄。 參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生情況總結(jié)：只要初二、初三的成績穩(wěn)定一直很平穩(wěn)，預(yù)測(cè)中考正常發(fā)揮，一定可以取得很好的成績。 初中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 8 伴隨著教育改革的不斷深化，“減負(fù)”、“均衡”與“公平”成為此次教育改革的三大關(guān)鍵詞。事實(shí)上，無論政策怎么改，無論考試內(nèi)容怎么調(diào)整，要想孩子們真正收獲一個(gè)有意義的初中三年，成績重要，快樂重要，但最重要的是，在這三年里，每一個(gè)孩子的成長。 然而，面對(duì)正在被熱議的教育改革，以上談到的現(xiàn)象，才是真正需要改的事情。久而久之，確實(shí)應(yīng)證了“中國的青少年就是考試的機(jī)器”這一國人倍感羞辱的言語，而對(duì)于這樣一些青少年的父母而言，會(huì)陷入無休止的抱怨國情、抱怨政策與抱怨考試的怪圈。因?yàn)閷?duì)孩子們而言，初中三年的學(xué)科知識(shí)，并不能陪伴他們走過接下來的人生，真正陪伴孩子們一輩子的，實(shí)際上是結(jié)果導(dǎo)向反推達(dá)成路徑與查漏補(bǔ)缺的能力。筆者在實(shí)際的招聘與面試的工作中，發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)的98 211 大學(xué)畢業(yè)生有能力做好目標(biāo)拆分，做好路徑規(guī)劃，做好查漏補(bǔ)缺和反思改進(jìn)，大多數(shù)進(jìn)入二面、三面的應(yīng)屆應(yīng)聘者的常規(guī)動(dòng)作是一頭悶入具體工 作中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己由于結(jié)果不理想被淘汰后，會(huì)被卷入自怨自艾的悲情世界，實(shí)際上連自己的問題在哪里都不知道。 因此，在這樣一場(chǎng)教育改革的背景下，家長們真正需要的是引導(dǎo)孩子以“決策者”的身份，參與到自己的人生規(guī)劃中，以結(jié)果為導(dǎo)向，反推達(dá)成路徑，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 一、結(jié)果導(dǎo)向，反推達(dá)成路徑 結(jié)果 導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)的一個(gè)要素就是站在結(jié)果的角度思考問題。例如，在家長的引導(dǎo)下， A 孩子想考入人民大學(xué)附屬中學(xué)， A 孩子通過網(wǎng)絡(luò)查到人民大學(xué)附屬中學(xué)的 20xx2021 年在中考滿分 580 的情況下錄入分?jǐn)?shù)線分別是 550、 54 540，查到 20xx 年中考總分為570(體 育 40 分不變的情況下 )，根據(jù)百分比得出結(jié)論， 20xx 年若想考入人大附，至少需要 540 分。例如，上文提到的 A 孩子，在 20xx 年要達(dá)到至少 540 分，反推各科目需要至少達(dá)到的分?jǐn)?shù)分別為：語文 145 分、數(shù)學(xué) 115 分、英語 95 分、物理 95 分、化學(xué) 55 分、體育 35 分。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，整個(gè)試卷五大部分， 25個(gè)題目，其中選擇題共 8 道，共 32 分，填空 題共 4 道，共 16 分，解答題 (包括計(jì)算題，證明題，應(yīng)用題和綜合題 )共 13 道，共 72 分。對(duì)于 A 孩子而言，針對(duì)數(shù)與代數(shù)的考題需要得到 58 分、針對(duì)圖形與空間的考題需要得到 44 分，統(tǒng)計(jì)與概率需要得到 13 分，這樣才能夠在中考數(shù)學(xué)中得到 115。數(shù)與代數(shù)在初一階段需要完成數(shù)到代數(shù)的思維轉(zhuǎn)變、建立數(shù)形結(jié)合 的思想、整體思想與分類討論的思想，初二重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡單函數(shù)，初三掌握二次函數(shù) 。 二、查漏補(bǔ)缺 通過以上結(jié)果導(dǎo)向和反推達(dá)成路徑的兩個(gè)動(dòng)作，孩子自己對(duì)于三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)與規(guī)劃有了明晰的認(rèn)識(shí)，接下來要做的，即在學(xué)習(xí)過程中通過考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且在老師的幫助下解決問題，拿到預(yù)期的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。那么 A 孩子需要在進(jìn)入新初一前的暑假安排 120 分鐘做一套 20xx 年的北京市中考真題，根據(jù)卷面的得分項(xiàng)與失分項(xiàng)知曉自身的知識(shí)漏洞。在補(bǔ)缺的過程中， A 孩子一樣需要運(yùn)用上文提到的結(jié)果導(dǎo)向與反推達(dá)成路徑。 總之，無論現(xiàn)在我們面對(duì)的是中考改革還是教育改革，無論變革如何開展，如果我們的孩子本身不具備“成長”的能力，那么，家長們投入再多時(shí)間和精力在改革動(dòng)態(tài)與改革內(nèi)容的解讀上都無濟(jì)于事。通過孩子在初中三年、高中三年乃至大學(xué)四年對(duì)于以上兩項(xiàng)技能的熟練運(yùn)用，進(jìn)而在以后的人生道路上，能更高效地解決問題，達(dá)成夢(mèng)想。什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)霸都稱贊的呢？以下是為大家整理的初中學(xué)習(xí)計(jì)劃 5 篇，歡 迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 一、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目的 通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、自我發(fā)展意識(shí)，加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力，自覺更新教育教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)模式與方法，提升廣大教師從事教學(xué)工作的能力與水平，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際原則，組織老師聽課、上課、評(píng)課、說課等交流活動(dòng)，在實(shí)踐中訓(xùn)練教師的基本技能，以提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。要求主講人提前一周做好準(zhǔn)備，每次集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于兩課時(shí)。初一學(xué)習(xí)如何計(jì)劃 ?初一學(xué)習(xí)計(jì)劃如何制定 ?初一學(xué)習(xí)計(jì)劃怎樣安排 ?這便成了小升初學(xué)生及家長們的困惑。整理如下： 一、初一學(xué)習(xí)如何計(jì)劃：初中的學(xué)習(xí)規(guī)律。好學(xué)生初一的目標(biāo)是：每次考試應(yīng)在 (百分制 )語文 90 以上，數(shù)學(xué)、英語 95 以上，政、史、地、生 90以上。 中考是考基礎(chǔ)的，要求絕對(duì)不能偏科。真誠提醒初一的學(xué)生及家長，絕對(duì)不能偏科。 第一：要自信。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。第二：有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡單了，成績就會(huì)提高。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”?；A(chǔ)學(xué)科占 60%，中檔題主要考技能應(yīng)用占 25%，高檔題占 15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生。 第四：初一最重要是不要太緊 張 .只要把分?jǐn)?shù)看開點(diǎn)就可以了 ,否則太過于緊張的心情 ,是無法進(jìn)行復(fù)習(xí)的 . 。 。 。 初中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 3 經(jīng)過初中兩年的學(xué)習(xí)以及大大小小的考試，我們漸漸從一個(gè)個(gè)無憂無慮的兒童成長成為懂得了壓力和自律的少年，同時(shí)也在時(shí)光的洪流中收獲了不少與年齡相稱的反省。從這時(shí)，我們漸漸理解了會(huì)考帶來的緊張氣氛，也慢慢承受了逐漸增大的壓力。 在初三來臨之際，為了趕上其他同學(xué)的步伐，我深知此刻不同于以往，所以要對(duì)自己做出一些總結(jié)和反省。但是我在這一方面還有很多漏洞。 考試時(shí)，有時(shí)不能做到專心致志。 ，有事不能做到自覺復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí) 關(guān)于各科目的一些缺陷： 一．語文 ，無論是作文還是課內(nèi)閱讀，都完成的比較簡單。 ，尤其是文言文的積累還不夠。 。 。 。 （一）整體措施 。 、報(bào)紙等要做到及時(shí)裝訂和整理。 {二 }具體計(jì)劃 《語文》 。 ，專門積累課外的古詩詞及文言片段。 ，每周多練一篇習(xí)作。 。 《英語》 ，爭取多做課外閱讀。 。 。 。 【三】奮斗目標(biāo) 應(yīng)對(duì)即將來臨的中考，大家都感覺到了前所未有的壓力。 【主要目標(biāo)】 ：前 20 名。 【次要目標(biāo)】 。 初中學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 4 新的一年已開始，為了維護(hù)教師這一崇高的形象，提高自身教育教學(xué)質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。現(xiàn)制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃。面向 21 世紀(jì)，我將以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。 四、學(xué)習(xí)措施 充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義是教師工作計(jì)劃中的重要工作 加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì) 為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。 規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率 學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如