【正文】 習和提高自我的機會。工作以來，我認真主動 **************等等。今天，我在這里競選副科級職位，我自認為自己已經積累了這個職位所具備經驗、素質和能力。根據崗位需要和中心工作要求，我主動學習 ********等的相關知識，并在工作實踐中不斷完善知識結構、增強履職能力。每逢遇到應急性工作、局中心工作和業(yè)務難關，我都堅決服從領導安排，從不退縮 、從不畏難，利用節(jié)假日、休息日，加班加點，日夜熬戰(zhàn)，直到難題解決，從而順利、圓滿地完成領導交辦的各項工作任務。參加工作以來，我從不在工作上挑肥撿瘦，從不管工作份內份外，哪里需要哪里去，以工作需要為本，以工作大局為重，經常抽調中心工作，科室臨時工作，以及其他科室協助工作，并圓滿完成各項工作任務。多年來，我多次參與協調工作和中心工作，但由于平時注意統籌協調，各項工作都能得到大家的理解、支持和配合，各項任務能夠得到合理調度和落實。假如這次競崗，我能得到了大家的信任，我將從四個方面繼續(xù)提升自己，開展工作：一是加強學習，努力 提高綜合素質。二是擺正位置，處理好與正職的關系。做到尊重而不奉承，服從而不盲從，當好正職的參謀和助手。在日常生活中，多關心、團結同志；在工作中，主動加強 與同事的溝通、配合，主動履職、以身作則，形成工作合力。廉潔是立身之本。 前人說，不以一時自得，而自詡其能；不以一時失落，而自墜其志。無論這次競崗結果如何，我都將更加嚴格地要求自己，以更優(yōu)異的工作成績，回報領導和同志們的關心和厚愛。在不斷進步的時代，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是精心整理的學校競聘演講稿范文（通用 5 篇），希望對大家有所幫助。我今天演講的題目是《心無旁騖，一心辦學，為我縣教育事業(yè)做貢獻》，望各位評委認可和支持，不妥之處，敬請批評指正！ 我 1969 年 2 月出生， 1990 年參加教育工作， 1992 年加入中國共產黨 ，大學本科學歷，中學高級教師。 今天，我之所以參加校長崗位的競聘，基于下面三點 : 1．追求卓越，敬業(yè)奉獻 我熱愛黨，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)；心胸坦蕩，堅持原則，凡事以大局為重；不甘平庸，不甘寂寞，敢于挑戰(zhàn)自我。熟悉學校各部門工作，積累了較為豐富的管理經驗，特別是擔任黨支部書記、副校長以來，組織協調能力得到了進一步的提升。尤其在我縣“向包頭學習，打造高效課堂”項目的感召下，我主導的“先學后教，當堂訓練”、“學疑探練，四步教學法”在我校得到推廣運用，國家級課題《語文知識與語文能力的相互轉化研究》已經結題，教研教改之風在我校已初步形成，并結出累累碩果：教育教學評估各項指標穩(wěn)中有升，我本人也連續(xù)三年被縣委政府、教育局黨委評委優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀黨務工作者。為此，我打算從以下三個方面努力改進學校工作。依法治校，堅持正確的辦學思路，明確學校的培養(yǎng)目標，貫徹黨的教育方針，全面實施課程改革。 2．以人為本，以優(yōu)良的校風促進師生共同成長 我要加強“三風”建設，優(yōu)化用人機制，積極為教師的專業(yè)成長和事業(yè) 成功創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。 3．厚積薄發(fā)，以先進的辦學理念打造獨特的校園文化抓住教育均衡發(fā)展的大好機遇，注重學校品牌建設，不斷積淀學校文化內涵，傳承和發(fā)揚校本文化。 各位評委，如果我能競聘成功，決不辜負縣委政府、教育局黨組的對我的信任，我有信心、更有決心 做好校長工作；如果我不能競聘上崗，我會加倍努力工作，全心全意在自己的崗位上為我縣教育事業(yè)添磚加瓦！ 我的演講到此結束，謝謝大家！ 學校競聘演講稿 2 各位領導、各位同事： 大家好！ 感謝學校給了我們競聘上崗的機會，我競聘的崗位是 —— 主任教師。 在校內舉行學術講座，在全市宣講選拔活動中獲一等獎，跟隨專家宣講團到 **等縣市區(qū)進行人生規(guī)劃宣講。一學期聽課 23 節(jié)，能帶動幫助青年教師的成長。 20xx 年參與的“性格解析與中學生成長”課題通過市級鑒定，擔任課題組長的“學會做人的新德育研究”通過市級審核，批準開題。 能勝任班主任工作，全年帶班 27 次，優(yōu)秀班級次數占帶班總次數的 %，創(chuàng)造性開展德育工作，形成有特色的班級管理模式，被評為“模范班主任”。 從 XX 年的市優(yōu)質課到 XX 年年的“市語文學科教學能手”，再到20xx 年人生規(guī)劃市優(yōu)質課評比。 第一次獲得市級一等獎到案例、論文多次獲獎、經常發(fā)表，參與的校本課程獲得市級二等獎，在教學研究的道路上我一路走來，堅持不懈，收獲頗豐。 為了建立與學生的長期聯系，我建立了自己的網絡博客，用文字引領學生的心路歷程，訪問量已超萬人。 此外，我還與 **老師共同負責學校的“校園之聲”廣播站的日常工作，連續(xù)兩年和 **老師共同設計初中生、小學生學生實踐活動成長錄，與幾位老師一起為學校爭創(chuàng)市教育局創(chuàng)新 **獎并作為學校 代表參加了市推介會，與 **老師共同擔任了學校的講解員，盡我所能為學校服務，在工作中磨練意志，收獲成熟。 謝謝。 97 參加工作以來一直擔任語文教學工作，其中七年班主任工作經歷， 2021 任命中心校政體處主任， 2021 局 校長后備干部培訓，12 年被評為市骨干教師，積極參加了中央中央教科所實驗課題 —— 《整體構建學校德育實驗體系》的子課題《環(huán)境育人》，并評為全國德育先進工作者。多年的學校中層干部工作經歷，培養(yǎng)了良好的決策能力、實施能力、交往能力、組織能力。 三、踏實肯干，求真務實。我對待工 作一向勤勤懇懇，任勞任怨！工作中，凡事率先垂范，以自己的人格魅力影響著老師，在老師和學生、家長中樹立了較高的威信。堅持“一個為首，兩個發(fā)展，三個提升”為指導思想來完成我對教育的詮釋。”記者接著問：“您在小學學到了什么呢？”諾貝爾獎獲得者說：“學會把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊 ；飯前要洗手；要誠實，不撒謊；打擾了別人要道歉；做錯了事情要改正；大自然很美，要仔細觀察大自然。樸素的教育道出一個真理：小學教育是一項奠基工程。我國教育家葉圣陶先生曾說過：“我們在學校受教育，目的在養(yǎng)成習 慣，增強能力”；陶行知、杜威等中外教育專家都對學生好習慣的培養(yǎng)作過精辟的論述。德育工作以以下為突破口： 一、孝親教育?！鞍偕菩橄取弊屛覀兊膶W生心像太陽一樣，給予人光明與溫暖，讓我們的心像種地一樣，種下善念，讓善良成為永恒。 二、學生組織建設。 教師發(fā)展： 《學生第 二》是我拜讀的李希貴老師的作品，捧起就不忍釋卷。如果我能聘為小學校長就要關注每一位教師教師的成長，讓教師感到自己存在的價值，得到學校的肯定和尊重。教師就要讀書，就要把時間還給教師，包括我在內必須從繁瑣的事務中解脫出來，教師不讀書，何來學生讀書。也許就是這個緣故吧！只因我們有深厚的學養(yǎng)，才能對教育、對自身進行過的審 視和反思。我不敢說自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。人，要想有氣質，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。 學生發(fā)展 : 教師的 .發(fā)展支撐學生的發(fā)展。就是構成一個總的技能即：學會學習。什么樣的教育？家長最受歡迎；什么樣的教育？最受學生的歡迎。因為家長滿意，才有市場。 開辦家長學校?？梢酝ㄟ^“專家講座”、“感悟親情”、“家校座談會”、“學生才藝展示”等平臺的的建構。作為學校展示了自我，推向了市場，融入了社 會。學習他校的先進管理經驗，不失為很好的做法。學校要有屬于自己的品牌，有自己的特色，才有學校存在的價值和空間。 3，教師的精神生活水平要提升。使教師感受到職業(yè)的幸福感。 學校競聘演講稿 4 尊敬的各位領導、老師們： 大家好！ 今天再次站到這個熟悉的校長競聘的演講平臺，心里依然惶恐和激動。今天，我的競聘演講從以下三個方面向各位領導、老師們作交流和匯報，敬請大家批評指正。期間代課 7 年，脫產學習進修 2 年，任村小校長 8 年，任中心校校長 6年。 23 年的從教經歷，一直憑借著夢想的支撐，教師夢、校長夢、人生夢，一次次的夢想的實現，讓我更加的成熟和自信。 23 年，對于我自己來講，因為幸運，所以常懷感恩，因為感恩，愛學生、愛教師、愛學校、愛教育也就成了習慣，所以能一直堅守和前行！ 二、競聘的理由陳述 著名教育家陶行知先生說：“做一個學校校長談何容易？說得小些，他關系千百人的學業(yè)前途，說得大些，他關系國家與學術之興衰。 校長是什么？校長是學校師生思想的引領者，學習工作上的帶頭人，是生活中的貼心人。作為校長，除了做好管理日常事務之外，更多的是去關注學生的成長，思考教師的培養(yǎng)，謀劃學校的 發(fā)展。一任校長下來，你為你的學生、老師、學校做了些什么，留下些什么？如果當你走下這個崗位或者離開這所學校的時候，你的學生，你的老師對你充滿深深的不舍和眷戀，我想，你就是一個優(yōu)秀的校長了。在農村小學一線工作 23 年，深知農村小學的學生、老師 真正需要的是什么，能夠真切的感受到辦好一所學校的意義，所以，為了我的學生、老師、學校，我可以不顧一切。從自己的成長經歷，我深深的體會到，學習是我們做教師、做校長安身立命之根本。多年一線工作，經歷了許多，因為經歷過太多的艱辛與困苦，心也就容易靜了，在名與利，得與失，功與過，是與非的紛紛擾擾中多了一份清醒和坦然。對學校的每一環(huán)節(jié)，每一個角落都納入評估體系。學校對教師工作的評價，一直是校長們頭痛的問題，因為教師的工作是良心工作，難以衡量。 以 三個有利于 和 三公 為原則：有利于學校整體工作；有利于教師積極性的調動；有利于學生綜合素質的提高。作為學校領導絕對不能以班級平均分或合格率作為教師工作評價的唯一標準。 教師工作的評價考核，在蓮南小學做得很好，從來沒有教師因考核、評先、評優(yōu)鬧意見，真正考出業(yè)績、評出先進、鼓足了干勁。評價學綜合生素質的標準就是你認為需要培養(yǎng)的目的?？己藢W生要以綜合考核為主，兼顧特殊，要不然就會扼殺學生的創(chuàng)造能力，特長生受打擊。像韓寒這樣的特長生，一定要他在數理化方面齊頭并進，他可能就是一個很普通的學生。其次 ，樹立終生教育的觀念，活到老學到老，更新知識，優(yōu)化知識結構，特別是我們中青年一代，處在改革的潮頭，國家已加入 WTO，祖國申奧的成功，都向教育提出了更高的要求。我能在教育改革的大潮中奉獻青春熱血，實現人生最大的價值，是我最大的幸福！ 最后，我想說，不管能否當上副校長，但就我的人生旅程來說：我的過去屬于羅湖教育，現在屬于羅湖教育，將來仍然屬于羅湖