【正文】 分”之間的單位換算還是一個難點。 復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容： 人是各種面值的人民幣。 會購物，能夠進(jìn)行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的 簡單為題。 復(fù)習(xí)主要解決的問題 認(rèn)識條形統(tǒng)計圖 (一格表示 1 個單位 )和統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識，談?wù)勛约簩δ男┲R學(xué)得比較模糊，需要好好鞏固一下。 把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。 改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備 了什么能力，在哪些地方還需努力。 四、復(fù)習(xí)時間安排： 位置?????????????? 1課時 20 以內(nèi)數(shù)的退位減法??????? 2課時 圖形的拼組??????????? 1課時 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識???????? 1課時 認(rèn)識人民幣??????????? 1課時 100以內(nèi)的加法和減法 (一 )??? 2課時 認(rèn)識時間???????????? 1課 時 找規(guī)律、統(tǒng)計?????????? 1課時 期末復(fù)習(xí)計劃三 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想： 本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。 認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點： 單詞。 1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。 詞組。 句子。 1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。 五、復(fù)習(xí)策略 采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。 語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。 第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類。 第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。 (2)、加強(qiáng)聽力，口頭和筆頭練習(xí)。 六、復(fù)習(xí)時間安排。 課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語意思。 期末復(fù)習(xí)計劃四 一、學(xué)情分析 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對學(xué)生不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。 (一 )復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)： ：能熟練掌握 26 個字母的聽 (聽辨出字母讀音 )、讀 (字母準(zhǔn)確讀音 )、寫 (字母大、小寫 )。 ：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組 。 ：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的 dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。 (二 )復(fù)習(xí)要點： 突破重點和難點。 (2)單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。 回歸課文、聯(lián)系實際。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。 (三 )具體措施 : 做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。 在教學(xué)中注意新舊知識的銜接 ,在學(xué)習(xí)新知識的同時 ,有意識 地復(fù)習(xí)舊單詞 ,增加學(xué)生聽的輸入量 ,減少遺忘現(xiàn)象 . 設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。 設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。 開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。 期末復(fù)習(xí)計劃五 新的學(xué)期開始，應(yīng)對小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生生理心理狀況，在學(xué)期初做好工作計劃，以更好的指導(dǎo)自己的工作。他們自我意識更強(qiáng)獨(dú)立潛力更高，對于心理上不能理解的東西會完全排斥，對于強(qiáng)加入身的要求將會反對。針對孩子們的這些特點，我特制定以下的工作計劃。 學(xué)校中的常規(guī)教育，就是小事教育，把常規(guī)化為各種 小事給予孩子們?nèi)プ?，并由孩子們自已來監(jiān)督自己的同學(xué)做得如何，使每個學(xué)生在大家的監(jiān)督下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。 二、抓班干部的培養(yǎng)，構(gòu)成一支有潛力的班級干部。 (一 )由學(xué)生選出自己認(rèn)可的班干部。所以開展評 選工作并由大家推選班干部是必要的。班主任給班干部分工，他們?nèi)ジ删唧w的工作，在這個過程中班主任給予工作方法的指導(dǎo)，在實際活動中培養(yǎng)孩子們的工作潛力。 讓班干部在活動中主動用心的辦法就是常聽他們的意見，常運(yùn)用他們的方法，讓班干部看到自己的思維成績，工作結(jié)果。 進(jìn)入六年級下學(xué)期的學(xué)生，對自己內(nèi)心的反思，對自己行為的認(rèn)知，雖有發(fā)展但并不深入，所以培養(yǎng)孩子們進(jìn)行自我教育是必要的 也是務(wù)必的。晚點時間孩子們對這天的狀況進(jìn)行反映。 (二 )寫分析書。 以上為這一學(xué)期的一點設(shè)想，在實際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充完整