語文教師學年工作總結(jié)五篇-閱讀頁
2025-03-31 13:49本頁面
【正文】 學習方式已成為課堂的主流。 注意新課導入新穎。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念 amp。引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng) 歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。 我班的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀 20分鐘，而且要能學普通話。 選擇美文，讓學生感悟理解。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。 四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練 為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。寫作訓練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。 六、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。因此，我對教學工作不敢怠慢。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學仍然是最重要的。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。作為語文教師，我注重對學生進行 心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。在復習期間，我們還要幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學習目標。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異 ?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。 二、關(guān)注課堂，啟迪智慧 ，使之適合班級實際。 ，鞏固知識的途徑。復習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。復習課的當堂作業(yè)，尤為重要。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關(guān)注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平 的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用 12 分鐘就可以解決他的疑惑。復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調(diào)淡化考試。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學生不一定 能聽得進去。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保
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