校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本-閱讀頁(yè)
2025-03-20 13:24本頁(yè)面
【正文】 個(gè)科室的主任們具體操辦。圍繞這一主題，組織了如下的培訓(xùn)資料： 1 講座系列 《教學(xué)有效性的審視》，由康士凱校長(zhǎng)主講。第二，此刻的課堂教學(xué)面臨著幾個(gè)世界性的難題，比如說(shuō)講過(guò) 的還會(huì)錯(cuò)、聽(tīng)得懂做不來(lái)、如何將繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、如何將陌生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景等等，康校長(zhǎng)在這些方面提出了自我的一些破解思路，值得老師們深入思考。裘法祖院士說(shuō)：病人沒(méi)有高低貴賤，生命是平等的。課堂上的每一個(gè)鮮活的生命都是平等的，需要我們每一個(gè)教師用真心去呵護(hù)。這是我對(duì)課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié) amp。amp。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)的具體詮釋。在上課環(huán)節(jié)，我認(rèn)為最要緊的是要做好三件事情：教學(xué)要有效果 。要促進(jìn)學(xué)生思維的構(gòu)成。加強(qiáng)輔導(dǎo)之前的診斷 。怎樣更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)的作用 ?我給老師們提出的推薦是：豐富評(píng)價(jià)的方式方法 。對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究。報(bào)告之后有好幾個(gè)老師和我進(jìn)行交流，并索要講座的 PPT。猛一看，會(huì)覺(jué)得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個(gè)關(guān)系不大的話題，陳愛(ài)平副校長(zhǎng)透過(guò)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼，所謂的德藝雙馨，就是指這兩個(gè)方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展。她的講述十分注重和實(shí)際的聯(lián)系，學(xué)校里教師的一些 行為表現(xiàn)，最近的范跑跑案例等等，都成了講座的好素材。在這次的校本培訓(xùn)期間，學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了簡(jiǎn)樸但很隆重的頒發(fā)證書(shū)的儀式。 請(qǐng)獲獎(jiǎng)的教師對(duì)自我的本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)思進(jìn)行陳述，并對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行反思，讓老師們進(jìn)一步了解授課教師的教學(xué)思路 。 兩節(jié)獲得一等獎(jiǎng)的課例，我們是面向全體教師進(jìn)行觀課和評(píng)課的，四節(jié)選出的二等獎(jiǎng)?wù)n例，分成文科組和理科組分別進(jìn)行了觀課和評(píng)課，保證了每一位教師都能觀看到 4 節(jié)課，聽(tīng)到四組不一樣課例的分析和點(diǎn)評(píng)。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面，學(xué)校也拿出了一大筆財(cái)力，收集整理了豐富多樣的課堂教學(xué)資源，還為教師們的教學(xué)研究和平時(shí)備課研課添置了必備的設(shè)備、教學(xué)軟件。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費(fèi)一天，很多教學(xué)軟件和設(shè)備，過(guò)了幾年就會(huì)有新的東西替代，不抓緊時(shí)光用就是浪費(fèi)。 4 互動(dòng)交流 校本培訓(xùn)的第四個(gè)板塊是互動(dòng)交流。 第一，聽(tīng)了報(bào)告之后，你對(duì)如何進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節(jié)是否有心得體會(huì)和認(rèn)識(shí) ?如何要改善，你認(rèn)為自我從那一方面切入比較好 ? 第二，關(guān)于師德和教師的專業(yè)技能，你認(rèn)為那一個(gè)更重要 ?教育部近期修訂的《中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范 (征求意見(jiàn)稿 )》，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求，對(duì)此你如何看 ? 第三，在觀看了青年教師的一些課例之后，你對(duì)青年教師的進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)展，能否提出一些更為具體一些的意見(jiàn)和推薦 ? 第四，學(xué)校的拓展型課程，如何在構(gòu)成教研組特色、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、構(gòu)建三年一貫的課程體系方面又進(jìn)一步的動(dòng)作 ?你能根據(jù)教研組的整體規(guī)劃開(kāi)設(shè)出什么樣類型的拓展型課程 ? 互動(dòng)交流是一方面，每一位教師還要完成一篇培訓(xùn)小結(jié)，作為本次培訓(xùn)的成果記載。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校將就此話題展開(kāi)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。 校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本 4 教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師 德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題amp。amp。教師所需要的本體性知識(shí)、 條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。
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