繞線異步電動機(jī)串電阻課程設(shè)計doc-閱讀頁
2024-09-09 16:40本頁面
【正文】 求 Tst （ ～ ） TL 。 ) 起動電流不要超過允許范圍 對三相異步電動機(jī)來說 ，由于起動瞬間 s=1，旋轉(zhuǎn)磁場于轉(zhuǎn)子之間的相對運(yùn)動速度很大，轉(zhuǎn)子電路的感應(yīng)電動勢及電流都很大，所以起動電流遠(yuǎn)大于額定電流。此外在起動過于頻繁時，還會引起電動機(jī)過熱。 三 .設(shè)計內(nèi)容 繞線型異步電動機(jī)的轉(zhuǎn)子串聯(lián)合適的電阻不但可以減小起動電流 ， 而且還可以增大起動轉(zhuǎn)矩 ，因而， 要求起動轉(zhuǎn)矩大或起動頻繁的生產(chǎn)機(jī)械常采用繞線型異步電動機(jī)拖動 。起動變阻器通過手柄接成星形。隨著轉(zhuǎn)速的升高，逐漸減小起動變阻器的電阻， 直到全部切除 ，使轉(zhuǎn)子繞組短接。 現(xiàn)以兩級起動為例介紹其起動步驟和起動過 。 圖中機(jī)械特性只畫出了每條特性的 n1 M 段，并近似用直線代替。 S3R39。R39。由于切除 R 2st 的瞬間，轉(zhuǎn)速來不及改) 變，故工作點由特性 a 上的 c 點平移到特性 d 上 e 點，使這時的電磁轉(zhuǎn)矩仍等于 T1s ，電動機(jī)繼續(xù)加速，工作點沿特性由 e 點向 f 點移動 切除起動電阻 R1st 當(dāng)工作點到達(dá) f 點，即電磁轉(zhuǎn)矩 T 等于切換轉(zhuǎn)矩 T2s 時，合上開關(guān) S1 切除起動電阻 R 1st 。 選擇起動轉(zhuǎn)矩 Tst 和切換轉(zhuǎn)矩 T2s 一般選擇 T1s =()TM T2s =()TL 求出起動轉(zhuǎn)矩比β β = T1s / T2s 求出起動級數(shù) m 利用圖所示起動過程中的機(jī)械特性 ，根據(jù)集合關(guān)系推導(dǎo)起動級數(shù) m 所計算公式如下：由特性 2 與水平虛線構(gòu)成的直三角形求得。 Sh ,Si 和 SMg 是與之對應(yīng)的轉(zhuǎn)差率 。 若 m 是取相似整數(shù) ，則需要重新計算β，并求出 T2s ，校驗 T2s 是否在式所規(guī)定的范圍之內(nèi)。 求出轉(zhuǎn)子每相繞組的電阻 R2 轉(zhuǎn)子每相繞組的電阻可以通過實測或者通過名 牌上提供的轉(zhuǎn)子繞組額定線電壓 UN2 和轉(zhuǎn)子繞組的額定線電流 IN2 進(jìn)行計算。當(dāng)然，所串聯(lián)的電阻超過一定數(shù)值后，最初起動轉(zhuǎn)矩反而會減小。 通常，為了使整個起動盡量保持較大的起動轉(zhuǎn)矩，在轉(zhuǎn)子回路接入可以逐級切除的三相啟動變阻器，啟動變阻器切換使起動轉(zhuǎn)矩保持在所設(shè)定的起動轉(zhuǎn)矩最大和最小值之間。 總之，轉(zhuǎn)子回路串三相對稱可變電阻起動，這種方法既可限制起動電流，又可增大起動轉(zhuǎn)矩，串接電阻值取得適當(dāng)，還可使起動轉(zhuǎn)矩接近最大轉(zhuǎn)矩起動，適當(dāng)增大串接電阻的功率，使起動電阻兼作調(diào)速電阻，一物兩用，適用于要求起動轉(zhuǎn)矩大，并有調(diào)速要求的負(fù)載。 心得及體會 通過這段時間的 課程設(shè)計 ，從無知到認(rèn)知，到深入了解，漸漸了我喜歡上了這個全新的專業(yè)，讓我深刻的體會到學(xué)習(xí)過程是最美的。 經(jīng)過一周的奮戰(zhàn)，課程設(shè)計完成了，在沒有做課程設(shè)計之前覺得課程設(shè)計只是對這個學(xué)科所學(xué)知識的總結(jié)，但通過這次課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法片面。通過課程設(shè)計，讓我更加明白學(xué)習(xí)是一個長期的積累過程，經(jīng)后的工作、生活中應(yīng)該不段的學(xué)習(xí)，努力提高知識和綜合能力。在設(shè)計中培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的) 能力，樹立了對自己工作能力的信心。 我的 獨(dú)立思考 能力得到了相應(yīng)的提高，在 設(shè)計 過程中，我不僅學(xué)到了知識 ，也讓我 感到了生活的充實和學(xué)習(xí)的快樂，以及獲得知識的滿足。同時我也體驗到了工作的艱辛，促使自己努力學(xué)習(xí)更多的知識，為自己今后的工作奠 定 良好的基礎(chǔ) 。 最后感謝老師的精心培養(yǎng) 和設(shè)計過程的 指導(dǎo)幫助，是他們無私關(guān)心我們，才使我順利完成 課程設(shè)計 并完
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