四年級下冊麥哨教學反思--閱讀頁
2025-04-15 01:33本頁面
【正文】 礎差、紀律松散的學生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚、激勵時，我想我們都將會看到另一種情景，一種讓人喜悅的情景！ （三）、疾風驟雨 春風化雨 教師的寬容，象春風化雨潤物細無聲，氣氛比起疾風驟雨更見效。教師寬容地對待自己的學生時，就是科學地看待教育過程。 但是，也不能對其放任自流`任其胡鬧，這就需要把握一個度，需要教師能夠用敏銳的眼光去審視學生在課堂上的惡作劇的表象下是否是對知識的真正渴
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