人教版山雨教學設(shè)計-閱讀頁
2025-04-13 02:55本頁面
【正文】 桌一起演奏演奏，然后互相說說你又想到了什么?(你會幻想些什么?) (4)、陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。(引讀)瞧，陽光下，山林的色彩層次多得有有也有，然而雨中的山林，所有的色彩都綠得，這清新的綠仿佛在流進流進 2)聽出來了這清新的綠色已經(jīng)流進了你們的眼里、流進了你們的心里，我多么希望你們用優(yōu)美的朗讀聲讓綠色也流進我的眼里，流進我的心里，可以嗎!學生再讀。請學生說?！ 〔恢裁磿r候，雨悄悄地停了，山雨過后，又會是怎樣的畫面呢?趕快去讀讀吧!。歌聲為什么那么動聽?它會唱些什么呢?誰能用輕松愉快的朗讀把小鳥的歌聲引出來?(讀后點課件)雨后的景色多美啊，喜歡的孩子，一起讀一讀吧! 2)、雨滴。 四、知識拓展 總結(jié)談話：孩子們，如果你們能熱愛身邊的大自然，用心去看每一處景物都會似人間仙境。作者趙麗宏把雨聲比作音樂，散文家朱自清眼里的雨又是怎樣的呢?一起來看看。) 這是老師眼里的雨，(師讀)那么你眼中的雨又是怎樣的呢?用幾句話寫下來吧!(學生寫短文)寫后讀出自己眼中的雨。雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細聽去，耳中似乎并沒有聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠而飄忽，如身邊的霧 畫一幅《山雨》的彩色圖畫，可以發(fā)揮自己的
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