精選小學(xué)班主任工作總結(jié)6篇(小學(xué)班主任工作總結(jié)免費(fèi)下載)-閱讀頁
2025-04-13 00:01本頁面
【正文】 ，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。精選小學(xué)班主任工作總結(jié)5 作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈?！ 《⑴囵B(yǎng)良好的班集體 班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。精選小學(xué)班主任工作總結(jié)6 一個(gè)所謂的“差班”、“亂班”，憑著優(yōu)秀班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、深入細(xì)致的工作作風(fēng)、恰到好處的方法，可以轉(zhuǎn)變成好班，而一個(gè)本來不錯(cuò)的班，由于班主任不負(fù)責(zé)任，或者缺乏得宜的方式方法，可能逐漸松弛、散漫，淪為落后．班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體等方面的全面發(fā)展?！ ∫弧? 善于抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng) 一個(gè)班級好壞看班風(fēng)，班風(fēng)的好壞看班主任。既要讓學(xué)生親近你，又要讓學(xué)生尊敬你。班風(fēng)的培養(yǎng)是一個(gè)細(xì)水長流的過程，必須堅(jiān)持經(jīng)常性的教育與訓(xùn)練，不可一日松懈。如：新生入學(xué)、新學(xué)期或新學(xué)年開始、節(jié)日活動(dòng)、檢查評比等，班主任要抓住這些時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育?！ 《? 培養(yǎng)班干部，讓班干部成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣 班干部是一個(gè)班級的頂梁柱，一定要用心培養(yǎng)。一個(gè)月以后，同學(xué)之間熟悉了，班主任對學(xué)生也較了解了，再通過學(xué)生自己推薦和他人推薦相結(jié)合，確定候選人，通過競職演說，同學(xué)民主選舉，確定正式班干部。班主任不必事事動(dòng)手，可將相關(guān)事務(wù)交給班干部，對他們加以指點(diǎn)引導(dǎo)，努力提高他們的工作能力。每天負(fù)責(zé)監(jiān)督本班衛(wèi)生打掃、少先隊(duì)員有無佩戴紅領(lǐng)巾等情況，致使月月被評為學(xué)校文明班級，讓我非常自豪。我們要盡力使班干部成為班級中最優(yōu)秀的群體，讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生對班主任的語言產(chǎn)生誤解或難以接受，就會封閉自己的心靈，不把自己的真心話說出來，這種戒備心理一旦形成，師生之間的關(guān)系就會變得緊張起來，從而給解決問題增加難度。我貌似輕松地說：“唉！從前我老說，有一天我們班能爭到‘流動(dòng)紅旗’就好了。如果我一味指責(zé)，師生隔閡加深，顯然不可能達(dá)到這種效果?！ ∷摹? 善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn) “是金子要讓他發(fā)光，是銀子要讓他閃亮，即使是泥土，也要讓他成為一方沃土。任何一個(gè)學(xué)生我都沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后“因材施教”。如：成績最差的王浩同學(xué)主動(dòng)承包了班里打掃衛(wèi)生的任務(wù)，楊楠同學(xué)主動(dòng)從家里拿來錘子和釘子為同學(xué)修理桌椅……所有這一切，到底說明了什么？我想結(jié)果會不言自明了吧…… 五、親近學(xué)生、用愛呵護(hù) 班主任要與學(xué)生交流思想、溝通情感、加深理解，首先遇到的問題是班主任如何親切地接近學(xué)生，用愛呵護(hù)學(xué)生，從而使學(xué)生在心理上接受班主任，雙方消除心理障礙，達(dá)到關(guān)系融洽。這孩子成天在外搗亂調(diào)皮，經(jīng)常鼻青臉腫、頭破血流。我?guī)状握宜勗?，他總是一聲不吭。“小敏?。∧闩牢蓓數(shù)谋臼抡嬗袃上伦?，在屋頂上走路，你不害怕嗎？”這時(shí)，只見小敏沒有表情的臉上，一對小眼睛忽地轉(zhuǎn)動(dòng)起來?！苯?jīng)我這么一說，小敏露出了得意的微笑。這種深入學(xué)生內(nèi)心關(guān)心親近學(xué)生，自然會打動(dòng)學(xué)生。 17 / 17
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