【正文】 成就往往也與他們的讀書分不開(kāi)的。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能借助工具書閱讀淺易文言文。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書活動(dòng)，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。 三、活動(dòng)實(shí)施
（一）課外閱讀的計(jì)劃制定。高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字，相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書左右。
（二）課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。
（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書簽與同學(xué)交換。（《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹。
（4）在班級(jí)里開(kāi)展好書推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。 （6）各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評(píng)論人物；可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答；可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫法；可以指導(dǎo)做活頁(yè)卡，寫各種類型的讀書筆記；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。
（1）讀物推薦課。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣等。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
（4）交流評(píng)論課。可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì)；也可組織學(xué)生對(duì)所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評(píng)論或綜合評(píng)論。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書筆記的寫法。 要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事： （1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
(1) 各班每周要指定一些必讀文章或書目（如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。
（2）設(shè)立課外書閱讀的“段位”評(píng)比，基本的要求如達(dá)到（即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量），即可以達(dá)到五段，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級(jí)，并發(fā)給證書。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書大王”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等。
（3）“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要求其重背。
（4）2—6年級(jí)每班每?jī)芍芟驅(qū)W校廣播組推薦稿件，內(nèi)容可以是：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書的內(nèi)容簡(jiǎn)介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法）。低年段開(kāi)展聽(tīng)故事、讀故事、講故事活動(dòng)，中高年段則開(kāi)展寫讀書筆記活動(dòng)，并輔之于閱讀手抄報(bào)評(píng)比、朗誦會(huì)、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、背詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書心得交流會(huì)，速讀賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書知識(shí)賽、辯論賽；好的讀書筆記的展評(píng)、手抄報(bào)展評(píng)、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂(lè)于參與的活動(dòng)。 固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。 （2）各年級(jí)要擠出時(shí)間，自行安排。
（3）“五〃一”、“十〃一”等長(zhǎng)假期，應(yīng)充分利用起來(lái)進(jìn)行課外閱讀。
（六）課外閱讀的檢查評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有：各班每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等；班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課，有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
周蘊(yùn)負(fù)責(zé)課外閱讀活動(dòng)的組織實(shí)施。
班主任及看自習(xí)老師負(fù)責(zé)課外閱讀活動(dòng)的具體組織研究與實(shí)踐。
棉花坪完小青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)對(duì)少年兒童愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育、生態(tài)環(huán)境教育，進(jìn)一步了解社會(huì)主義新農(nóng)村的面貌，培養(yǎng)少年兒童自主自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和吃苦耐勞、敢于探索的精神，全面提高少年兒童的整體素質(zhì)。
四、活動(dòng)時(shí)間： 2021年4月11－12日
五、活動(dòng)內(nèi)容： 國(guó)防教育活動(dòng)。
手工制作活動(dòng)。 生態(tài)環(huán)境教育。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)教育。
棉花坪完小心理健康教育活動(dòng)方案
一、活動(dòng)意義
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)是學(xué)生整體素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是提高人口質(zhì)量的重要途徑，是國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展對(duì)我們提出的必然要求，它能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于提高教師的心理素質(zhì)具有同樣的促進(jìn)作用。以學(xué)生每個(gè)年齡階段所存在的心理問(wèn)題為主線。以學(xué)生的自我為出發(fā)點(diǎn)。尊重性原則。參與性原則。娛樂(lè)性原則。 五、具體活動(dòng)方案
（一）、中隊(duì)輔導(dǎo)員心理教育理論學(xué)習(xí)
給全體中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)一套關(guān)于學(xué)生心理健康教育的網(wǎng)上下載資料，內(nèi)容包括：《“心理治療”是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵》、《逆反心理和脾氣倔強(qiáng)》、《“逆反心理”的疏導(dǎo)例說(shuō)》、《“心靈施暴”與“心理障礙”》、《“出走”行為的心理探因與防治》、《青春期異性交往正誤說(shuō)》、《高年級(jí)學(xué)生不良傾向的分析與矯正》。 （二）、進(jìn)行心理健康課課例評(píng)比 步驟如下： 發(fā)給中隊(duì)輔導(dǎo)員一份有關(guān)心理健康課的教學(xué)參考資料，要求輔導(dǎo)員根據(jù)所在中隊(duì)的隊(duì)員的心理共性問(wèn)題選定課題。上一節(jié)心理健康課，課題小組領(lǐng)導(dǎo)分低、中、高年級(jí)全面聽(tīng)課，評(píng)出優(yōu)質(zhì)課例三個(gè)。
（三）、設(shè)立情感信箱
中隊(duì)設(shè)一個(gè)悄悄話信箱，名稱自擬，要求：美觀實(shí)用。該信箱的設(shè)立有利于：學(xué)生宣泄情緒、表達(dá)感情。輔導(dǎo)員糾正自身的言行，和學(xué)生更親近。
（四）、加大宣傳和表?yè)P(yáng)力度 針對(duì)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)話的心理特征，把隊(duì)員的先進(jìn)事跡、進(jìn)步事跡和好人好事用作文紙謄寫好交給隊(duì)輔導(dǎo)員，利用每天早操后時(shí)間在全校師生面前表?yè)P(yáng)和宣傳（稿件數(shù)量不計(jì)）。
第5篇：公益活動(dòng)方案 公益活動(dòng)方案
——義工團(tuán)張凱強(qiáng)
去小區(qū)或敬老院看望孤寡和貧困老人，由學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生組織好，給老人們帶點(diǎn)物質(zhì)上的慰問(wèn)，同學(xué)們準(zhǔn)備好一些節(jié)目和才藝表演，同時(shí)要和老人互動(dòng)，比如和他們一起唱老一輩的歌曲，有些家喻戶曉比較深情的歌曲，《?；丶铱纯础返鹊劝。€有京劇。
學(xué)校組織的時(shí)候是通過(guò)各學(xué)院的團(tuán)委，由各班的班長(zhǎng)發(fā)飛信通知，并把整個(gè)活動(dòng)方案通過(guò)qq群發(fā)，也可以打印文件宣傳，組織的時(shí)候都是出于大家自愿參加原則，組織一些有愛(ài)心的同學(xué)，大家拿出一點(diǎn)錢來(lái)，湊在一起，但學(xué)校自己出是最合適的。還有借助媒體，比如學(xué)校的一些網(wǎng)站，雨無(wú)聲，空谷等。
學(xué)校在整個(gè)過(guò)程中起到教育我們學(xué)生的作用，希望學(xué)生學(xué)校也能借此發(fā)揚(yáng)尊敬老人的傳統(tǒng)美德。零拋棄舊衣物愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)
二、活動(dòng)目的
環(huán)保+公益，舊衣有了新去處，所有塵封不穿的舊衣，像是一位故人，不愿棄之不顧，又不知怎么重建聯(lián)系，讓我們行動(dòng)起來(lái)，捐獻(xiàn)一些陳舊的衣物，方便我們?nèi)粘Ｉ?，繼續(xù)發(fā)揮物品價(jià)值，用我們的愛(ài)心，讓世界充滿溫暖！幫助貧困山區(qū)的伙伴度過(guò)難關(guān)，為他們送去一份貼心的溫暖與希望。
5KG以上舊衣物進(jìn)行免費(fèi)上門回收，若重量不夠，可先積累
一次性捐贈(zèng)50Kg以上，會(huì)寄送經(jīng)慈善基金會(huì)蓋章的環(huán)保證書。
捐贈(zèng)衣物的同事先將寫好的捐贈(zèng)衣物登記表（包括捐贈(zèng)衣物的類型，數(shù)量）給到人事專員，之后將整理好的衣物整齊放置捐贈(zèng)箱/捐贈(zèng)袋內(nèi)。
預(yù)約上門收衣，捐贈(zèng)衣物。考慮到貧困地區(qū)主要缺乏秋冬防寒衣物，提倡捐贈(zèng)棉衣褲、毛衣、羽絨服、呢大衣等。
衣物檢查清洗
（1）捐贈(zèng)衣物前，請(qǐng)先檢查衣物口袋，防止有貴重物品遺留在口袋中。
捐贈(zèng)方法
請(qǐng)先填寫捐贈(zèng)衣物登記表（附件1），盡量把衣物疊好，然后依次按冬裝至夏裝的分類順序自下而上整理疊放。杏林街道攜手大富鴻學(xué)城舉辦書籍義捐活動(dòng)，號(hào)召杏林街道的居民一起進(jìn)行書籍捐贈(zèng)，讓那些你已經(jīng)看過(guò)的或者廢置不用的書籍重新發(fā)揮價(jià)值，為希望小學(xué)的孩子們帶去陣陣書香。同時(shí)，從小培養(yǎng)孩子的公益心，共筑和諧社區(qū)。
捐助儀式：2021年9月9日
出席領(lǐng)導(dǎo)：杏林街道領(lǐng)導(dǎo)、大興希望小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、大富集團(tuán)總裁、大富鴻學(xué)城董事長(zhǎng)
在捐書活動(dòng)中同時(shí)可報(bào)名愛(ài)心志愿者，在每個(gè)社居委隨機(jī)選出5名小小愛(ài)心志愿者，在家長(zhǎng)的陪同下，參觀當(dāng)天的捐助儀式
附
愛(ài)心捐贈(zèng)倡議書
您知道嗎，離開(kāi)城市繁華的燈光，在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有這樣一群孩子，他們有明亮的雙眸，期待著有人能為他們開(kāi)啟一扇通向外面世界的窗，他們渴望自由遨游在知識(shí)的海洋，他們向往用知識(shí)改寫命運(yùn)，他們幻想著美麗而又精彩的未來(lái)。這里有一雙雙渴望的眼睛，他們?cè)趯ふ?，在期盼，在羨慕，“如果和其他的孩子一樣，可以閱讀自己喜歡的書該有多好??！”
一本書，為遠(yuǎn)方的他帶去甜蜜的笑容；一頁(yè)插圖，為有夢(mèng)想的他撐起一片自由的天空；一段文字，為失落的他剝開(kāi)烏云看見(jiàn)希望的彩虹。您的手邊是不是有看過(guò)的舊書，可是，有人正需要。
大學(xué)生公益活動(dòng)方案
公益活動(dòng)方案
公益助學(xué)活動(dòng)方案
五一公益活動(dòng)方案
公益義診活動(dòng)方案
第 46 頁(yè) 共 46 頁(yè)