有關(guān)新課程背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-04-05 21:50本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生調(diào)查家里或?qū)W校每月的用水情況，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，寫(xiě)一份合理用水的建議書(shū)。如，學(xué)習(xí)比例尺后，要求學(xué)生對(duì)自己家里的客廳制作一個(gè)平面圖，并思考：你認(rèn)為客廳的設(shè)計(jì)和擺設(shè)合理嗎？你有什么改進(jìn)的措施？為什么？請(qǐng)你寫(xiě)一篇探究報(bào)告?！ ∷摹⒃O(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的成功者 由于受文化環(huán)境、家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生的發(fā)展水平是不同的。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)針對(duì)各層次學(xué)生的具體情況，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺入深，使不同發(fā)展水平的學(xué)生在適合自己的作業(yè)中得到不同的發(fā)展?！ 「鶕?jù)學(xué)生之間的差異，設(shè)計(jì)一些具有不同解決方式和結(jié)果的練習(xí)題，以滿足學(xué)生不同層次的需要。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)，一定要重視學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使作業(yè)有一定的層次性和發(fā)揮性，便于學(xué)生選擇練習(xí)的難度。另外，開(kāi)放性作業(yè)起點(diǎn)低、層次多、答案不統(tǒng)一、策略多樣化，學(xué)生容易下手，能使所有的學(xué)生能夠選擇適合自己的切入點(diǎn)，進(jìn)行思考，并體驗(yàn)成功，體現(xiàn)人人掌握數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思想。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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